31 Mayıs 2011 Salı

Çocuğum/bebeğim Üstün yetenekli mi? Nasıl anlarım?

Bazı çocuklar üstün yetenekli doğarlar. Üstün yetenekli /zekalıların erken teşhisi mümkün mü? Bazı araştırmalar üstün yetenekli insanların 0-2 yaş arasında belirli davranışlarda bulunduklaırnı göstermiş. Aşağıda 0-2 yaş arasındaki üstün yetenekli bebeklere has bazı özellikler verilmiş. 2-4 yaş arası özellikleri de daha sonra paylaşacağım.

Doğuştan-2 yaşa

Aşağıdaki check list doğumdan 2 yaşa bebeklerin gösterdiği davranışlarda üstün yeteneğin izlerini keşfetmemizi sağlayan genel izlerdir:

  • Bakım vereni erken algılayabilme (doğumdan birkaç ay sonrasında farkeder)
  • Erken ifade verme (örneğin gülme)
  • Alışılmadık zihin açıklığı, kıvraklık
  • Kitaplara ilgi (1 yaşından önce sayfa çevirebilme, 6 aydan önce kendine kitap okunduğunda ilgilenme)
  • Bilgisayarlara ilgi 
  • Alışılagelmişin dışında aktiflik, yüksek enerji seviyeleri(hiperaktivite dışında)
  • 11 ay civarı şekilleri ayırdedici oyunlardan oynama  (shape sorters)
  • 14 aylıkken ikili kelimeler söyleme, tamlama becerisi  
  • 18 aylıkken Talimatları anlama becerisi 
  • 18 aylıkken birçok kelimeyi söyleme ve anlama becerisi
  • 1 yaşında TV karşısında sakin durabilme ve programlarla eğlenme 
  • 1 yaşında Kendine has sevdiği TV programları olması,pepee, susam sokağı vs. 
  • Daha az uykuya ihtiyacı varmış gibi olması (az uyusada huysuz olmamaması) 
  • Alfabe ve harflerin 2 yaşına kadar farkedilmesi
  • 1-10 arası rakamları tanıma, 2 yaş civarında daha fazlasını tanıyabilme
  • 2 yaş civarında renkleri tanıma
  • Recognition of colors by age 2
  • 2 yaş civarı Yapboz yapmaya ilgi 
  • 2 yaş c,varında ilgi alanlarında daha uzun dikkatini toplama 
  • 2 yaş civarı 3 kelimelik cümleler kurabilme
  • 2 yaş civarı Zamana karşı ilgi

27 Mayıs 2011 Cuma

15 aylık bir minikle Hayat..

O kadar güzel ki..

27 MAYIS 2011 CUMA - Günün Sözü

"You have not lived until you have done something for someone who can never repay you." 

— John Bunyan

MÜZİK EĞİTİMİNDE MUTLAK YÖNTEM ORFF TEKNİĞİ

ORFF YÖNTEMİ NEDİR?
Ritm; müzik, dans ve konuşmada doğası gereği varolan temel öğedir. Bu temel öğe üzerine kurulu bir “ dil ” olan Orff yöntemi;
a) Ritm için vücut sesi ve jestler vurgulanarak,
b) Enstrümanların en doğalı ve ilki olan “ses” kullanılarak,
c) Her ölçü, şekil ve ses çeşitliliğine göre bütün davul türlerine büyük önem verilerek,
d) Doğaçlamalara şekil veren öge olarak “ostinato” (tekrarlanan ritmik, sözlü veya söylenen biçim) kullanılarak doğmuştur.
Orff Metodu, çocuklara temel müzik eğitimi vermek için çocuğun alışık olduğu elemanları kullanarak tamamen doğal yolla öğrenmeyi teşvik eden, Alman eğitimci ve besteci Carl ORFF tarafından geliştirilen bir metottur. Bu metodun en temel öğesi, dans, müzik, konuşma, dil, vücut, ve hareket birlikteliğidir. Bu temel öğeleri kullanarak, orff metodu uygulandığında, çocukta müzikal yönden gelişme sağlanır. Aynı zamanda bu gelişmeyle birlikte, çocukta öğrenme disiplini, grup sorumluluğu alma, başkaları ile çalışmayı öğrenme ve dikkat becerilerinin geliştirilmesi sağlanmaktadır.
Orff eğitiminde çocuğa beden bilinci verilirken bir yandan da mekan bilinciyle bireyselliği bozmadan eş ve grup oluşturma bilinci desteklenir. Doğaçlama yoluyla, keşfederek, canlandırarak, hayal gücünü kullanarak, kendini ifade etmeyi öğrenir.Orff eğitimine göre söz konusu sadece müzik eğitimi değil insan yetiştirmektir.
CARL ORFF KİMDİR?
Carl ORFF (1895 – 1982)Alman Besteci ve Müzik Eğitimcisi
Çoğumuz CARL ORFF'u besteci kimliğiyle ve yazmış olduğu en ünlü eseri Carmina Burana adlı oratoryosu ile tanırız. Eğitimci yönü ise, kendisinin geliştirdiği Orff Metodu ile karşımıza çıkar.
ORFF ÇALGILARI
Carl ORFF, çocuklara metodu uygularken, eğitimi daha eğlenceli hale getirmek amacıyla, kendi adını verdiği Orff enstrümanlarını kullanmıştır.
Bu enstrümanlar :
Çelik Üçgen
Ritm Çubukları
Zil
Timpani
Gong
Ksilofon
Metalofon
Bango
Marakas
Kastanyet
Tef
Glockenspieller
ve çeşitli büyüklükte davullar en çok bilinenleri arasındadır.
F.Cavidan CAN
Çocuk Gelişimcisi
Kaynaklar:
-
Orff-Schulwerk Eğitim Dergisi
-
Work-shop ( 2002 ) Lera Eğitim Derneği
-
Katja Ojala Koçak, Müzik ve Orff Eğitimcisi
(Work-shop/2004 )

Türkiye İnternet Haritası Hazırlanıyor

Kaydet.Com Platformunda, " Türkiye İnternet Haritası Hazırlanıyor "

Google harita partneri Başarsoft ve İnternet Holding A.Ş. işbirliğiyle, Kaydet.com platformunda "Türkiye İnternet Haritası" hazırlanıyor.

Haritaya kayıt yapan her firmaya Kolaysite.com'dan ücretsiz web hizmeti verilmekte.

Google'da kayıt yapan firmalara 100 TL değerinde Google Adwords reklam kuponu hediye olarak vermekte.

Ayrıca mekanlar Turkcell kullanıcılarına hizmet sunan 3111 neredecell servisine kayıt edilerek cep telefonundan da bulunmaları sağlanmakta.

Kayıt için : Kaydet.com

BURADA VARSAN,VARSIN..



26 Mayıs 2011 Perşembe

Doğa ve alabalık cenneti; Maşukiye

Geçen Haftasonunda ailecek Maşukiye'yi seçtik, Pazar gezimiz için ve tertemiz havası ile bizi büyüledi. Evimizden çıktıktan 20 dk. sonra da oradaydık. Çok yakın olması beni daha da sevindirdi. Öcos oralara bayıldı. Akşamına horul horul uyudu, otlarda koştu, suya baktı. Bizim için çok hoş bir gezi oldu. Aşağıda webden Maşukiye Hakkında bir yazı da var, İstanbul'dan gelecekler için daha ayrıntılı bilgi var. Hepinize tavsiye ederim..


İ
stanbul un arka bahçesi ,otoban bağlantısına sahip birkaç tatil beldesinden biri.
Samanlı Dağı Kartepe eteklerinde yer alan Yeşil Cennet Maşukiye, bir tür şifa kaynağı.
Orman içinden akan Yayla Derenin oluşturduğu çağlayanlar üzerin e kurulu restoran , çiftlik, piknik alanları, seyir terasları, pınarlar arasında bir huzur beldesi "Alabalık Vadisi" Burada Her şey Çok Güzel Oluyor!. 

Doğa ile başbaşa kalmak, orman içinde dolaşmak,toprağa basmak,temiz hava solumak,su ve kuş sesi dinleyip,haftanın yorgunluğunu atmak çoğu zaman kaçınılmaz ihtiyaç olur. Ekonomik günübirlik gezilerin bile lüks olduğu günümüzde İstanbul, Adapazarı, Kocaeli, Bursa illerinde oturanların tercih ettiği bir mekana Maşukiye'ye gidiyoruz.Yöre halkının "Buraya gelen aşık olur "dediği ve Maşuk (aşık) tan gelen ismi ile Maşukiye Kocaeli'ne bağlı bir belde.
Yöre,temiz havası,20 den fazla farklı yeşil rengin sayılabildiği,sık bitki örtüsü, yürüme alanları,şelale,çağlayan ve pınarları,su sesine karışan kuş sesleri ile adeta cennet bahçesi görünümünde. 
Maşukiyede orman içinden gelen Yayla Deresinin aktığı Alabalık Vadisi, üzerine kurulu piknik alanları,restoranlar ile alabalık üretim çiftliği hem dinlenmek hem de yemek yiyebilmek için özlenen imkanlar sunuyor. Çınar,meşe,gürgen,kestane, ıhlamur ağaçları gölgesinde ailece yemek yenebilir yıl boyu açık 7 restoran, ailelerin olduğu kadar gençlik gruplarının, emeklilerin, Maşukiye'ye tur düzenleyenlerinde gözdesi

Yöreye piknik için geliyorsanız, günlük kira ücreti ödeyerek ağaç masalardan birine yerleşiyor beraberinizde getirdiğiniz piknik malzemesini hazırlıyor, mangalı yakıp ağaçlara kurduğunuz hamakta dinlenmenin zevkine varıyorsunuz. Voleybol oynayan gençlik grupları, neşe içinde şelale yürüyüşüne, çevre keşfine çıkanlar bir yana, şimdi kim uğraşacak kömürle, ateşle, dumanla diyorsanız o halde buyurun dere kenarına dizili 7 lokantadan birine. Yörenin eskilerinden olan "Yazıcılar Otel ve Yazıcılar Alabalık" vadinin girişinde yer alıyor. Açık ve kapalı bölümleri ile hizmet veren restoran alkolsüz mönüsü, ekonomik fiyatları ile ailelerin tercihi. Aile işletmesi olan tesisin özelliklerinin başında konukların en iyi şekilde ağırlanıp, hoşnut olmalarını sağlamakgeliyor. Yazıcı kardeşler çevre temizliğine, bahçe tanzimine, huzura ve en çok ta yemeklerin ekonomik olmasına, nefasetine özen gösterince ilgi gören yerlerin başında yer alıyorlar. Akşamın geç saatlerine kadar konuk ağırlayan Yazıcılar Alabalığın spesiyalitesi Bilecik Kınık'tan getirdikleri toprak kiremitlerde pişirilen yemekler. Sapanca'nın karşı kıyısında hayvancılıkla uğraşan, tereyağı, peynir üreten köylerden aldıkları yöre ürünlerini vadide Kartepe'den gelen pınar sularıyla toprak kokusunun ete sinmemesi için beton havuzlarda üretilen alabalıklar ile konuklara sunmak. 

Yazıcılar alabalığın mönüsünde, kiremitte, taş fırında odun ateşinde pişirilen peynirler, kültür mantarlarıızgara çeşitleri ve salatalar bulunuyor. Kiremitte balık, köfte, peynir, ızgara tavuk, biftek, porsiyonları, salata, tatlı ve meşrubatlar ekonomik ölçülerde fiyatlanırken, porsiyon dolgunluğu konukların ilgisini çekiyor. Yanık Köyü'ndeki üretim çiftliğinden günlük alınan kültür mantarları, Uzun Yayla'dan getirilen köy peynirleri, Mersu Alabalık Çiftliği'nden canlı temin edilen alabalıklar meşe ve gürgen yakılan odun fırınında dumanın transferiyle lezzetleniyor. Kara fırın ekmeği, pınar sularına, Edremit Körfezi'nin has zeytinyağı dökülen salataları da eklenince vadide ortaya çıkan kışkırtıcıkokular sürekli iştahınızın açılmasına neden oluyor. Tam balık yemişken çevreye yayılan kekik ve ızgara kokusuna bu defa sızma zeytinyağında bekletilip eti iyice yumuşamış olan piliçızgaranın kokusu karışıyor. Aynı anda 200 kiremiti fırına sokup pişirme kapasitesine sahip fırın,yemeğe gelen gruplara bekletmeden aynı anda servis imkanı sunuyor. Yazıcılar alabalık 50 kişilik gruplara %20, 20 kişilik gruplara %10 grup indirimi yapıyor. Bu indirim öğretmenler, dernekler, kadın kolları gibi bir çok grubun,tur düzenleyenlerin ilgisini çekmeye neden oluyor. Türkiye'de otoyolla ulaşılan sayılı beldelerden biri olan Maşukiye, gün boyu temiz hava depolayıp ekonomik ve leziz yiyeceklerle dinlenme zevkine varanların olduğu kadar, arsa alıp üzerine birbirinden güzel yazlık ve çiftlik evi yapanların ilk tercihi sayılıyor. Temiz hava yaşlı ve kalp hastalarına şifa kaynağı görevi üstlenirken, Hazmettirici özelliğe sahip sulardan Dalar Batmaz, Akpınar, Gümüşpınar, Melek suyu gibi pınarlarından doldurulan sular, ve bu su ile demlenen çayın lezzeti konuşuluyor. Kireçsiz ve buz gibi soğuk olan sular Alabalıkların etinin sıkı ve dinç olmasını sağlıyor. 

Toprağa basarak yemek yeme imkanını yaşayanlar, kuşların dur durak bilmeyen korosuna karışan su sesiyle tüm yorgunluk ve stresin vücutlardan süzülüp gittiği farketmiş olmalılar ki , Maşukiye kendilerinde her hafta gelecek kadar alışkanlık yapmış. Yazıcı kardeşlerden Hüseyin Yazıcı, 10 yıldır devamlı gelen müşterilerinin olduğunu, kışın bile bahçede oturup ağaçların karlı görüntüsünü seyrederek yemek yiyenlerin sonra da şömine karşısındaçaylarını büyük keyifle yudumladıklarınıvurguluyor. Maşukiye'ye gelen konuklar dönüşlerinde Yazıcılar Hediyelik Eşya Dükkanına uğramayı da ihmal etmiyorlar. Hediyelikler arasında en çok rağbet görenler arasında sırt bölgesinde gezdirilerek tatbik edilen ahşap masaj topları ve kiremit kaplar ve hamakların olduğunu belirten Hayati Kelsoy, bölgedeki bahçeli evler için iç ve dış mekan çiçek temin edip bahçe düzenlemesi hizmeti de verdiklerini vurguluyor.

25 Mayıs 2011 Çarşamba

MONTESSORI DEVELOPMENT- AGE 1 TO 3 YEAR

AGE 1-3 YEARS, FAMILY LIFE - CARE OF SELF, OTHERS, THE ENVIRONMENT

All the activities connected with looking after yourself and your
surroundings, such as getting dressed, preparing food, laying the
table, wiping the floor, clearing dishes, doing the dusting, etc., are
activities belonging to what Dr. Montessori called 'Practical Life,'
and are precisely the tasks that adults like least. But between the
ages of one and four years, children love these jobs and are delighted
to be called on to participate in them.
—Dr. Silvana Montanaro, MD, and Montessori Teacher Trainer

Participating in Family Life
Human beings of all ages want to be able to communicate with others,
to challenge themselves, to do important work, and to contribute to
society. This is human nature at its best.

This desire is especially strong during the time when the child who
has been observing all kinds of important activity going on around her
has finally mastered the mental and physical skills to stand up, walk,
use her hands, and participate in real work.

A child learns self-control, and develops a healthy self-image if the
work is real—washing fruits and vegetables, setting or clearing a
table, washing dishes, watering plants, watering the garden, sorting,
folding, and putting away laundry, sweeping, dusting, helping in the
garden, any of the daily work of her family.

Family work, known as Practical Life in Montessori schools, is the
single most important area of a Montessori education at any age.
Allowing the child to participate in the life he sees going on around
him is an act of great respect for, and confidence in, the child. It
helps him to feel important to himself and to those around him. He is
needed. We can empathize if we think of the difference in our feelings
for a dinner guest in our home who is completely served and waited on,
or for one who is welcomed in our kitchen to talk and to laugh while
we prepare the meal together. In the first instance the guest is
separate, the relationship formal. In the second we share our life and
the relationship is intimate—a true friendship.

Three Areas of Family Life
The main areas of practical life activities are:

1. The care of the self: dressing, brushing teeth, cooking, and so on.

2. Grace and courtesy and concern for others: moving gracefully, using
good manners, offering food, saying "please" and "thank you," etc.

3. Care of the environment: dusting, sweeping, washing clothes, gardening.

Children have always shown us their interest in practical life by
pretending to cook and clean, taking care of a doll, carrying out
adult conversations, etc. But when given the chance, they would much
rather be doing the real work of the family and community, instead of
pretending. A child would prefer to remove real dust from a dusty
shelf with a real child-sized duster, to help collect the dirty
laundry, or to fold it, to take part in preparing real meals, rather
than to pretend to do these things with toys.

. . . but I know happiness does not come with things.
It can come from work and pride in what you do. —Gandhi

The Work Environment and Concentration
One of the most calming activities for a child is concentration. This
does not include passive, non-participatory concentration such as
watching television or videos. The action must be something which is
controlled by the child so she can repeat it as often as necessary,
and it must challenge her body as well as her mind.

The choice of activities is not as important as the level of
concentration brought forth. Deep concentration can occur while
digging in the sand, washing carrots, stringing beads, coloring, doing
a puzzle. The Montessori Assistant to Infancy gives lessons which are
well thought out, logical and clear; she creates an environment which
fosters work, and she is always on the lookout for a child beginning
to concentrate. When this happens she protects the child from
interruption because she understands the place of this experience in
creating balance and happiness in
the child.

The availability of a special little table kept cleared off and ready
for work can help the child focus on her work and stick to it until
she is finished. It is a natural consequence that, if the work is not
put away, the space will not be available for the next activity.

An apron, used for cooking, cleaning, woodworking, gardening, etc.,
sometimes helps the child concentrate by marking the beginning and the
end of a task. It also elevates the importance of work in the child's
eyes. When a child's work is seen as important to the family, so is
the child.
An apron should be made so that the child can put it on and fasten it
by himself; then he can work whenever he wants to. A hook for hanging
it on the wall keeps it always ready.

The purpose of the apron, at least at this age, is not protection of
clothing as much as it is to mark the beginning and end of a task, to
help the child focus on the work, and to lend a feeling of respect to
this "real" work. This is what counts.

TOP

Materials
Whenever it is possible and safe, we give beautiful, breakable
materials to the child, respectfully sharing with him what the rest of
the family uses—pottery, glass, metal, real tools. There is a great
increase in the self-respect of the child when she is allowed to use
our things, instead of being given plastic substitutes. There is also
a corresponding respect for, and caring for, the materials when they
are beautiful and breakable.

Children and parents can work together to make these things such as
cutting out and hemming aprons and dust cloths. In days past the
aprons, cloth napkins, polishing cloths, were decorated with
embroidery by teachers and members of the children's family. In the
Montessori Assistants to Infancy training, students still do
this—adding special touches to the items they make for infants and
young children.

Often in the home we need to think carefully about how to arrange the
children's practical life supplies. If the parent is a woodworker, or
a gardener, a few good-quality but child-size tools can be kept in a
special place near the parent's tools, easily within reach. He can be
shown how to use them along with the parent, and how to clean them and
put them away when the work is finished.

We can do the same with tools for cleaning, preparing food, cooking,
setting the table, any activity. We can either adapt our tools,
cutting off the handles of good brooms and mops, or make or buy
suitable ones—a small apron, smaller metal buckets, watering cans,
kitchen tools, and so forth. For a child, just a few minutes a day
working with parents on important "adult" activities can have a great
benefit and begin a new way of communicating and living together.

A Place for Everything and Everything in its Place
Ideally, whenever a toy or tool is brought into a home the family
decides exactly where it will be kept. Any great artist, or car
mechanic, knows the value of being able to find his tools ready for
use exactly when he needs them. Children are the same, and their sense
of order is far more intense at this age because they are constructing
themselves through work.

In our home for many years we had to show guests where the dishes were
kept because they were all in the low cupboards, within reach of the
children. Dangerous cleaning supplies of course were kept out of
reach, but everything else in the house was kept within reach of the
children and their friends.

The Child's Purpose
The child's reasons for, and methods of, working are different from
ours. We adults will usually choose to carry out a task in the most
efficient and quickest way. A child, on the other hand, is working to
master the activity and to practice and perfect her abilities. She may
scrub a table for hours, but only when she feels the urge. She may
sweep the floor every morning for two weeks and not again for a
month—because she will be occupied with mastering something else. If
we expected her to keep carrying out every new activity every day,
there would be no time for sleep.

There are many physical, emotional and mental values in work. Through
these activities the child learns to be independent. There can be no
intelligent choice or responsibility at any age without independence
in thought and action. She learns to concentrate, to control muscles,
to focus, to analyze logical steps and complete a cycle of activity.

It is precisely because of the valuable work in practical life that
children in Montessori homes and schools are able to concentrate, make
intelligent decisions and master the beginnings of other areas of
study such as math, language, the arts and the sciences. But the
purpose of this work is the inner satisfaction, and the support of the
optimum development of the child. Following a successful, complete
cycle of family work, a child becomes calm and satisfied and, because
of this inner peace, full of love for the environment and for others.

Undressing, Dressing
Undressing is easier than dressing and is learned first—sometimes much
to the consternation of the parents. Clothing that is easy to remove
and to put on oneself enables the child to practice these skills.
These are things to consider when picking out any clothing, from shoes
to pajamas, to coats, for young children.

A child's efforts at picking out her own clothes and dressing herself
are satisfied if the parents hang up, within the child's reach, just
two outfits, letting the child decide between them when she dresses in
the morning. This is enough of a decision in the beginning. Eventually
she will be able to select everything from drawers, hangers, and
shelves.

Expressing Emotions
Children also read the adult's mind and emotion and will carry out
research to find out exactly what the parent is trying to communicate
when they give double messages—for example when an angry parent is
trying to appear cheerful.

A child needs to know that it is all right to feel and express anger
and frustration. He needs models to learn how—walking, scrubbing a
floor, hitting a pillow or pounding clay—and not hitting another
person (spanking included). If an adult goes for a walk or pounds
clay, so will the child. If the adult hits the child, the child learns
that it is okay to hit to express emotion.

The Needs Of The Parents
The working parent does not always have the time to include the child
in everything and should not feel bad about this. We must be easy on
ourselves in the home and plan a time when we will really enjoy
working together.

Success may come slowly in the beginning, as we learn how to "follow
the child." It is helpful to begin with one thing, perhaps putting the
napkins on the table for a meal, and gradually add to the tasks in
which the child can participate, and little by little take over.

Soon we will begin to learn from the child how to bring our whole
selves, mental, physical, and spiritual, to the task of the moment, to
focus on each thing we do, and to enjoy each moment of life. Thus the
child becomes the teacher of the adult. The needs of the adult are met
at the same time as the needs of the child.


The text from this section of the 2009-2010 edition of The Joyful
Child, Montessori from Birth to Three
To see other sections of this publication return to:
http://www.michaelolaf.com/JCcontents.html

24 Mayıs 2011 Salı

Soyu Tükenen Her Çocuk için 2 TL!!


Günümüzde, Kuşların %12 si, Memelilerin %22 si, Sürüngenlerin %28 si, Çift yaşamlıların %30 u, Omurgasızların %37 si soyu tükenme tehdidi altındadır.

Neden Maymunlar ve Yaşam Alanları Önemli?

Dünyada 400 primat türünden sadece 22 si maymun sınıfındadır. 6 büyük maymun türü ve 16 tür gibon maymun türleri bu sınıftandır. Parantez içinde belirtilen kısaltmalar IUCN ye (Uluslararası Doğa Koruma Birliği) göre belirlenen tehdit risk sınıflarını içerir.

ape-campaign

Her Çocuktan Soyu Tükenen Her Çocuk İçin Sadece 2 TL

Büyük maymunlar:

Goril  (Batı Afrika (CR) ve Doğu (Orta Afrika) (EN) türleri), Orangutan (Borneo (EN) ve Sumatra (CR) türleri), Şempanze (EN), Bonobo maymunu (EN),

Gibonlar :

Agile gibonu (EN), Beyaz sakallı gibon (EN), Kloss gibon (EN), Lar-beyaz elli gibon (EN), Javan-gümüşi gibon (EN), Gri Borneo gibonu (EN), Tepeli gibon (EN), Kuzey beyaz yanaklı gibon (CR), Güney beyaz yanaklı gibon (EN), Sarı yanaklı gibon (EN), Siyah tepeli gibon (CR), Hainan gibonu (CR), Cao-Vit gibonu (CR), Batı Assam beyaz alınlı gibon (EN), Doğu Assam beyaz alınlı gibon (VU) ve Siamang (EN) bu türlerdir.

VU: yok olmak üzere, alarm.    CR : kritik düzeyde, koyu kırmızı.    EN : tehdit altında, kırmızı

Maymunlar, tropik ormanların kilit türlerindendir yani, ormanın yapısına katkıda bulunurlar, bitki türlerinin çoğalmasında ve yayılmasında rol oynarlar.

Maymunların yanı sıra, tropik orman ve orman ekosistemlerinin korunması sadece hayvan ve bitki türleri için değil insanlar için de kritik önemdedir.

Maymunların Primatlardan Farkları ve Kısa Bilgiler

Kuyrukları yoktur, göğüs kafesleri daha büyüktür, kolları bacaklarına göre daha uzundur, yatak yaparak uyurlar, beyinleri daha büyüktür, Daha iyi düşünürler. Yaratıcı ve duygusaldırlar. Sosyaldirler.

Goriller, Batı ve Orta Afrika’da yaşamaktadırlar. 170 cm boy ve 180 kg a kadar varan gorillerin %80 i tehdit altındadır. Ömürleri 55 yıl kadardır. Baba, eşler ve çocukları şeklinde gruplar halinde yaşarlar. Avlanma, madencilik, ağaçların kesilmesi ve hastalıklar nedeniyle, son 25 yılda nüfusları %60 azalmıştır.

Orangutan, Malezya dilinde ‘Orman İnsanı’ demektir. Ağaçta yaşayan en büyük canlıdır. Kollarını açtıklarında uzunlukları 260 cm. e varmaktadır. Borneo-Malezya ve Sumatra-Endonezya’da yaşamaktadırlar. 140 cm boy ve 90 kg a varan ağırlıkları vardır. Ömürleri 60 yıl kadardır. Baba, eşler ve çocuklarıyla ya da yetişkin olduklarında yarı-yalnız yaşarlar. Orangutanlar az üremektedirler, ayrıca yaşadıkları ormanların hurma yağı ticareti nedeniyle hızla tahrip edilmesi, avlanma nedeniyle sayıları azalmaktadır. Bu hızla tahribat ve avlanma devam ettiği takdirde 10 yıl içinde yok olacakları tahmin edilmektedir.

image003

Şempanzeler ve Bonobolar, Batı Afrika ve Ekvator çevresinde Afrika’da yağmur ormanlarında, kenarlarında ve bataklık ormanlarında yaşamaktadırlar. Doğada 30-40 yıl, hayvanat bahçelerinde 50-60 yıl yaşamaktadırlar. 1 metre boy ve 50 kg ağırlığa kadar varabilirler. Büyük ve çoklu erkek-dişi gruplar halinde yaşarlar. Grup sayısı 60 a kadar çıkabilir. Ormanların ağaç kesimi, madencilik nedeniyle hızla tahrip edilmeleri ve yok olmaları, insanlardan bulaşan hastalıklar, avlanma ve bölgedeki savaşlar nedeniyle, son 30 yılda nüfusları %66 azalmıştır.

image00516 türü barındıran Gibon maymunları, daha küçük cüsseye sahiptir. Kuzey Vietnam, Güney Çin olmak üzere Asya’da yaşarlar. Çok sosyal ve meraklı hayvanlardır. 15 metre yüksekliklere rahatça çıkabilirler ve ormanda ağaç ve sarmaşıklar arasında yol alırken hızları 55km/s e varabilir. Eşler halinde yaşarlar. Ormanların ağaç kesimi, madencilik nedeniyle hızla tahrip edilmeleri ve yok olmaları, hastalıklar ve avlanma nedeniyle sayıları hızla azalmaktadır.

EAZA Ape Campaign (2010-2011) EAZA Maymun Kampanyası (2010-2011)

EAZA’nın bu seneki uluslararası kampanyası maymunlar ve yaşam alanlarının korunması üzerinedir.

Kampanyanın ana amaçları, maymunların ve yaşam alanlarının korunmasına ilginin, bilincin ve bilginin arttırılması, yaşam alanlarının korunması çalışmalarının arttırılması, bu türlerin avlanmalarının azaltılması, dünya çapında kampanya süresince 1 milyon Euro bağışın toplanmasıdır. Kampanya 1 Ekim 2010 ile 30 Eylül 2011 tarih aralığında sürecektir.

Aşağıdaki projelere destek amacıyla, her üyeden, ülkesinde yapacağı alt kampanyalarla, 9.999 Euro altın, 6.666 Euro gümüş ve 3.333 Euro bronz olmak üzere değişik kategorilerde katkı beklemektedirler.

-Kamuoyunda kampanya içeriği ile ilginin uyandırılması, bilincin arttırılması ve bilgilendirmeler

-Awely Green Caps (Bonobos maymunları, Ikela Ormanı, Kongo, Afrika

-Dja Biosphere Reserve (Goriller ve Şempanzeler, Kamerun, Afrika

-Cao Vit (Gibbon maymunları, Kuzey Vietnam-Güney Çin, Asya

-Kinabatagan Orangutan Koruma Programı, Sabah, Malezya

Bu 4 proje ekte verilen EAZA kriterlerine değerlendirilmiş 16 proje arasından seçilmiştir.

Bizim Bu Konuyla İlgili Projemiz Ne Olacak?

Proje, EAZA’nın maymunların korunması kampanyasına destek olma yanında, parkımızda bulunan maymunların barınma alanlarının genişletilmesi ve bakım şartlarının daha da iyileştirilmesi için ilave 6 dönümlük yeni alan da dahil olmak yeni maymun bölgesi projesini de kapsayacaktır. Ayrıca parkımıza bu çerçevede, koruma ve çoğaltma amaçlı goril ve orangutan türlerinin de kazandırılmasını içermektedir.

Katılmak isteyen duyarlı vatandaşların Vakıf banka hesabına ve parkımıza gelen ziyaretçilerin bağış kutularına takdir edecekleri birer lira katkıları ile proje hayat bulacaktır.

www.farukyalcinzoo.com  adresinden ve basın yoluyla kampanyanın gidişatı ile dünya çapındaki kampanyanın gidişatı hakkında sürekli şeffaf bilgilendirmeler yapılacaktır.

Ekim 2011 itibariyle, EAZA kampanyasına toplanan para aktarılacak ve yeni maymun bölgesi inşaatına başlanacak ve EAZA kanalıyla goril ve orangutan ailelerinin parkımıza kazandırılması görüşmelerine başlanacaktır.

Fun for toddlers

Walk-a-Lot

Time

  • 5 to 10 minutes

Materials

  • None

Directions

Knowledge of what the body can do begins with learning to move it in different ways, at different paces, and in ways that challenge emerging balance. Encourage your toddler to walk in different ways with you--with high marching steps, with big striding steps, etc.

Extensions

  • Follow any cues that your toddler gives for ways to play this game.
  • Use music of varying tempos to play the game.
  • Try the game in shoes and then barefoot and talk about the difference.

22 Mayıs 2011 Pazar

Doktor Günü..İTÜ Uçurtma Günü..İstanbul Günü..21/05/2011

Dün hafta tatilimdi. Bugün burada arıza var ve işteyim. 

Malum Öcos 15 aylık oldu 5 gün önce. Bebeğimi önceİstanbuldaki doktoruna götürdük. Sonunda Doktorumuz Erhan Ateş'ten iyi sözler duyabildik. Kilosu 25lik persentilden 40lığa çıkmış ama artık sadece boy önemliymiş..:) Oh be!!! Boyumuz 90lık persentilde :))
3 azı dişi birlikte geliyor. Öcos acayip huysuz ama biz beraber gezince susuyor:))
Ardından planlarımızdaki gibi İTÜ Mezun Günü, uçurtma şenliklerine gittik.. Ocos uçutmalara onun değimiyle TOTTO lara SEKA PARK gezimizden beri (Anneler Günü-Roman Şenliği) taktı. Biz de Maslak'ta uçurtma aldık, balon kovaladık,davul dinledik,halk oyunlarını izledik, yeni açılan AVM Sosyal Tesislerinde yemek yedik..Burası Acayip güzel olmuş, akademik hayatıma kaldığım yerden devam mı etsem ne?? :))

Sonradan İstinye'den Yenikapı'ya bir sahil turu yaptık..(OCOS bu arada uyudu) Bayıldım, çok özlemişim istanbul'u.. Ama trafiğini değil tabiki... Günde 6 saat trafikle yaşardım, böyk! 
Süper bir gün geçirdik, Sirkeci Sokaklarında yrüdük, bisikletlere, fotogracılara gittik.. 
Akşam da hepimiz tabiri caiz se ölü gibi uyuduk..
Bugün de bomba gibi işteyim.Ama bu hafta biraz yopun olacak belli şimdiden..
Hadi ben işe geri döneyim, içeride arıza var..
Bilare resimlerimi de paylaşacağım!!

Mutluyum!!

20 Mayıs 2011 Cuma

ORFF MERKEZI - ORFF - SUPER!!

Bir süre önce, yaklaşık herhalde 2 ay oldu. ORFF Merkezine üye oldum. ORFF oldukça ilgimi çekti çünkü. Becerebilirsem bu işin tam bir parçası olmak istiyorum. Fırsatınız olursa Onur Erol'un "ailece müzik" çalışmalarına katılın derim!
Yada ORFF Merkezinden seminerlere oğlum izin verdiği ilk gün oradayım!

İşte size MUZIK / ORFF / DRAMA dan iki video:

Yavaşlatılmş hali:

Bir Kostüm Sitesi Açıldı...

Bir Süredir mail gruplarından ve çeşitli alanlardan karşıma çıkıyor.Blogumda da yayınlamadan geçemeyeceğim:

Başarılar diliyorum!




Bir kostüm sitesi açıldı...

www.kostumsitesi.com Türkiye 'de gösteri organizasyon ve kostüm sektöründe varolan bir açığa hizmet etmek amaçlı kurulmuş , bu alanda var olan çeşitli uygulamaları müşterilerine tek bir yoldan ulaştırmayı amaç edinmiş bir web sitesi projesidir.


Peki Bu sitede Neler Var!

Çocuğunuz için ona özel dikilmiş kostümler var!
Çocuğunuz için özel hazırlanmış pastalar var!
Artık çok özel hediyeler kostümler,pastalar bir tıkla yanınızda,sevdiklerinizde...
kostumsitesi.com kostüm satış kiralama satış sonrası destek hizmetlerini NE&MO Kostüm ile yapmış olduğu anlaşma çerçevesinde yürütmektedir. NE&MO kostüm 2003 yılından beri Türkiye de yüzlerce devlet ve özel okulda eğitimlere katılmış, halk oyunları tiyatro ,müzikal ve diğer branşlarda hizmet veren öğretmenleri ile kendini bu alanda ispatlamış bir gösteri organizasyon ve kostüm satış - kiralama şirketidir.Orjinal kostümler arıyorsanız doğru yerdesiniz.
kostumsitesi.com pasta ve yiyecek ürünlerinin satış ve teminini Balpasta Butik tasarım atölyesi ile yapmış olduğu anlaşma çerçevesinde yürütmektedir.
Birçok standartlara uygunluk belgesi taşıyan atölye de ,hala ilk günlerdeki heyecanla, hazır gıda standardının dışında doğal ve lezzetli ürünler üretilmeye devam edilmektedir.Ürünler Tarım ve Köyişleri Bakanlığının izni ile Gıda Kodeksine göre üretilmektedir.
Copyright © 2010-2011 www.kostumsitesi.com





Simply Montessori Blogundan :)

Bir bebeğin doğuşu.. Çok güzel..

19 Mayıs 2011 Perşembe

Üstün Yetenekli Çocuğum Var! Semineri 29 Mayıs'ta

Anabilim Eğitim Kurumları’nın düzenlediği ‘Üstün Yetenekli Çocuğum Var!’ Semineri, 29 Mayıs’ta yapılıyor. Anabilim Konferans Salonu’nda gerçekleşecek seminerde Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Üstün Zekalıların Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı ve Üstün Yetenekliler Eğitim Programı’nın (ÜYEP) Kurucu Koordinatörü Doç. Dr. Uğur Sak konuşmacı olarak katılacak. Üstün yetenekli çocuklar üzerine yaptığı araştırmalarla Türkiye’nin bu konuda en önde gelen isimlerinden biri olmayı başaran Sak, bu alanda ayrıca Güney Kore’ye danışmanlık yapıyor. Seminer süresince Sak’ın dinleyicilerle paylaşacağı konu başlıkları şu şekilde:
- Üstün yetenekli çocukların okulda, evde ve arkadaşlarıyla yaşadıkları sorunlar
- Üstün yetenekli çocukların anneleri, babaları ve öğretmenleri ile olan ilişkileri
- Üstün yetenekli öğrencilerin okulda yaşadıkları sorunlara ilişkin çözümler
Konusuyla ve kapsamıyla çok geniş bir kesim tarafından ilgi görmesi beklenen seminerin bir diğer konuşmacısı Prof. Dr. Ayşegül Ataman. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı olarak görev yapan Ataman, üstün zeka tanısının yarattığı etki sorunları ve bu sorunlarla baş etme yolları üzerinde duracak. Ataman’ın konuşmasının son bölümü de üstün zekalı olarak tanımlanmanın öğrenci üzerindeki olumlu akademik ve kişilik etkilerine ayrıldı.

15 Mayıs 2011 Pazar

Love & Discipline (For Moms)

Getting the balance right between love and discipline is much harder than it
sounds. Being a loving parent with firm discipline is learnt over time, often
through bitter experience. Giving in to our children's demands can seem an easy
answer at first but we quickly learn that it leads to many more difficulties later on.
No one wants a spoilt child and you can never spoil a child with love or the time
you spend together. However, allowing children to have what they want, buying
expensive toys, always letting children win at games etc is the kind of adult
response, which tends to lead to behaviour that most of us would consider is
typical of a "spoilt" child. 
The golden rule is to always decide if you can say YES before you say NO.
However, once, you have said No, you have to stick to your decision. Many
parents make the mistake of saying NO to children's requests only to change
their minds later. Setting rules to stick to is usually much easier than simply saying
NO to children e.g. "We can only have sweets when we have finished our
shopping". 
Once you have explained the rule, you
can help your child to understand the
boundaries of your decision and make sure he understands any exceptions to
the rule and why they have happened. Most children understand that rules have
to be accepted and challenge them far less than they would statements from
parents. 
Be positive - children learn from our approach – if we deal with things negatively
by saying "No you can't…" we shouldn't be surprised when they are negative
back. WHEN – THEN is a good strategy. Explain when she will be old enough to
do this for herself and help her to find a way around things until then e.g. When
you are 6, then you can…. Children usually accept clear reasons and time limits
more easily than a simple NO. 
Children are pre-programmed to cry for what they want – that is how they told us
they were hungry as young babies. Tantrums are just an extension of this
behaviour. Stay calm and firm. Tantrums are attention grabbers and usually stop
quickly if a parent doesn't hang about. Remember to reward and praise positive
behaviour – try hard to catch children being good. 
Children need help to handle their emotions. They need to be encouraged to talk
about how they feel, to learn to label the emotions and begin to understand their
difficult feelings. With young children, puppets and drawing can be very effective
decide if you can say...
YES before you say NO
ways of getting an idea of how a child is feeling etc. However as a parent you
need to lead by example and talk about your feelings and how you deal with them. 
Being firm does not mean that you can't have fun or that your child will not be
happy. In fact the reverse is true, many children feel unloved if there are no rules
to govern their behaviour. However, the problem for many parents is what to do
when children refuse to co-operate. The removal of privileges is usually the most
common form of discipline used. To make this effective, some simple rules must
be followed:-
• The action you take must be treated as a consequence of the 
misbehaviour. Appreciating that our behaviour has consequences is an
important stage in learning to take responsibility for our own behaviour, thinking
before we act and learning to respect authority. It is not simply a form of
punishment, it goes much deeper than that so the
consequence should be carefully linked to the behaviour e.g. a
child who repeatedly plays football in the house, when they
have been told not too, should have the ball removed for a set
period of time. On the first occasion (or for young children), a
short time period should be used which is stated at the time.
As a general rule, short time periods are more effective than
long bans because it is easier for the adult to stick to the ban
for a day than a week.
• The action must be appropriate for the child's age. The younger the child,
the more immediate the consequence e.g. telling a two year old that something
won't happen tomorrow is no use as the event is too far in the future. When it
happens it is too unconnected with the event to mean anything to the child. You
need to understand the level of maturity of your own child to know what will work
and what will not. For some 3 year olds the prospect that they cannot go to play
at a friend's house in the afternoon is fine, but for others it is so far ahead that it
has no impact at all. To help remind yourself, keep a record of how immediate
the removal of privileges had to be, to be effective e.g. within 2 hours worked well
but over 3 hours, the impact was lost.   
• Your actions must be consistent. To be consistent, the child must understand
the rule and the consequence of breaking the rule. If the rule is not broken but the
child has been annoying, then you cannot remove the privilege otherwise you
undermine yourself and the impact of your actions will be lessened. In that
instance you have to inform the child that their behaviour is unacceptable,
explain what the consequence of them continuing will be and that they have the
choice to stop or continue. It is very important that children realise that they made
the choice to continue behaving badly and that by doing so they chose to lose the
privilege.  
• You must be able to see the consequence through each time the rule is
broken. If you cannot, then do not use this consequence as the child will realise
that sometimes you say things and they happen and other times they don't. That
kind of inconsistency stops children taking responsibility for their own behaviour
and tends to create whinging and whining because the child does not
understand when their behaviour is considered to be poor and when it is not. 

T I P S   B O X
• Be positive – say what children can do rather than what they can't do
• Try to interpret events optimistically e.g. WHEN…THEN ….
• Be specific when you have to say NO and give a time-limit reason or refer to a
rule so that your NO is linked to a clear reason e.g. When you are 6 you 
can…  the rule is our family is… BUT be sure to stick to your rules!
• Be sure you have to say No before you do and then stick with your decision. 
• If you get in an argument try to use MAYBE …AND e.g. maybe you do want 
another sweet and it is almost tea time. This is less confrontational than 
Maybe – but and is more final. 
• Use "Broken Record" – just keep repeating what you have said to help you 
stay firm to your decision. 
• Praise and reward children for accepting what you say, for being reasonable 
and for behaving well. 
• Stay in control, speak calmly and if you think you are going to shout or lose 
your temper sit down – it is very hard to be so cross when you are the same 
height as the child – it is much easier when you tower over them. 
• Pick battles you can win and avoid making any threats you can't keep. 
• Try to ask your child to do things in a way that assumes he will and then 
move away to give him a chance to comply. Hovering increases the chance 
that your child will try to defy you. 
• Always reassure children that you love them - you just do not love their
behaviour at the moment!

By Denise Thornton
taken from Tumbletots

BURGER KING SIKAYET 2

RESMEN 20.11 DE VERDIGIMIZ SİPARİŞİMİZ İÇİN  21.24 DE GELİP BUYRUN DEDİLER!!
300 METRELIK MESAFE:)))
TAMAM COK YOGUNLAR DA BU YOGUNLUK DEĞİL, MÜŞTERİYE AYIP..
"BIZ SIPARISIMI IPTAL ETTIK" DEDIK.
"AA KUSURA BAKMAYIN BEN DIREK DUKKANDAN GELIYORUM D A IPTALDEN HABERIM YOKTU"
DEDI BURGER KING ELEMANI.
HIC BURGER KING!'E YAKISTIRAMDIM. ESIM COK ISTEDIGIMI BILDIGINDEN GIDELIM YIYELIM ALAYIM GELEYIM VS. DEDI AMA INAT ETTIM İŞTE. BANA SAYGI GOSTERMEYENE PARAMI VERMEM. NİYE BU KADAR ICERLEDIN DIYENLERE ISE OLAY MUSTERI MEMNUNIYETI TUM SIRKETLERIN PESINDEN KOSTUGU BIRSEY, DEV OLUNCA BU DEGISMEMELI DEGIL MI?

FAST FOOD MU? BURGER KING !! FASTIR FASTIR ORDAN!!

AZÖNCE BURGER KINGIN INTERNET SITESINDEN ALT TARAFI 1 MENU SİPARİŞ VERDİK. EVİMİZİN 300 METRE ÖTESİNDEKİ YAHYAKAPTAN ARASTA PARK AVM BURGER KING 50 DK.DA HALA SİPARİŞMİZİ GETİRMEDİĞİNDEB VE20 DK DA BIR HER ARADIĞIMIZDA "YOLDA" DEDIKLERINDEN SİPARİŞMİZİ İPTAL ETTIK.
BILENLER BILIR COK KINCIYIMDIR, DAHA DOGRUSU BANA YAPILANLAR AKLIMDA KALIR, BIR DAHA BURADAN KESINLIKLE BIRSEY ALMAACAĞIZ.
GÖZÜNÜ SEVDİĞİMİN DOMİNOSU O 700 METRE OTEDE AMA EN AZINDAN 20 DK. DA EVDE OLUYORLAR!!
 
BIR DE ADI O :  FAST FOOD..PLEASE FASTER FASTER!! YADA 
 FASTIR FASTIR!!

Blogumu Bugün Bölüyorum.. BBB = 3B

Bu blogları bir süre önce 1 blog altında toplamaya karar vermiştim. Ancak EKC üzerinden yazılarim devam edior. Tüm yazıları aynı blogta yayınlaryınca konseptim oldukça karıştı. EKC  u sadece aile,bebek,çocuk yazılarına ayırmaya karar verdim,daha kişisel olaylar konular orada yer alacak.



Daire blogumda ise gezi aktivite,emlak,ev,fikirler gibi daha sosyal konuları paylaşmayı düşünüyorum. Dolayısıyla bu blog tekrar aktive olacak. Hatta ilk yazımı bugün yazdım. Pazar Gezi Fikirleri - Yakın Yerler



Industrial blogumda ise, iş fikirleri, iş hayatı,pazar, destekler, AB gibi işsel konular yer alıyor..



Böylelikle mail yoluyla kolayca gönderdiğim postlarımla, her konuda bir KAOS a dönen EKC hafifleyecek.
   NOT: Bebek ürünleri ile yerli Türk hediyelerinin satışa çıktığı diğer iki bloğumu da altyapı tamamlanması bitince paylaşacağım.



Bugün düzen günü oldu ama bu 3 bloga bölünme işini ben çok sevdim...

Industrial Mom : http://www.industrialmom.blogspot.com/
Dairemiz: http://www.dairemiz.blogspot.com/
EKC: http://www.esumom.blogspot.com/



İyi seyirler..



Esra

13 Mayıs 2011 Cuma

Evlerde ateş ile yangın güvenliği ve alınacak önlemler

Evlerde meydana gelen yangınlar, çocuklarla ilgili yanık vakalarının en önemli sebeplerindendir.

Bebekler ve küçük çocuklar, büyük çocuklara göre daha fazla risk altındadırlar. Çünkü daha çabuk panik olup heyecana kapılabilir ve kaçacağına, dolap veya yatağın altına saklanarak kurtulabileceğini düşünürler.

Evlerde meydana gelen yangınların en önemli sebepleri;
1. Hatalı elektrik kablolaması, elektrik kontağı
2. Isıtıcılar
3. Ocak
4. Şömine
5. Sönmemiş sigara, kibrit, çakmak
6. Ateşle oynayan çocuklar

Evlerde yangın 5 dakikadan az sürede evin tümünü kaplayabilir. Evlerdeki eşyalar daha doğal malzemelerden daha çabuk yanan sentetik malzemelere dönüştükçe yangın daha kısa sürede yayılır ve öldürücü zehirli gaz çıkarır. Bunun için yangın anında ne yapacağınızı önceden planlayın. Özellikle bebeğiniz varsa yangın sırasındaki güvenlik önlemlerinin alınması daha da önem kazanır.

Yangın – Haşlanmaları Önlemek için Alınacak Önlemler:
1. Yılda en az bir kez tüm aile beraber yangın çıkış planı için pratik yapmalıdır. (Evden yangından çıkarken yere çömelip kapıya veya pencereye dizleri ve elleri üzerinde sürünmeyi öğretilmesi gerektiğini biliyor musunuz?)
2. Yetişkinler çocuğa çıkış yolunu göstermeli, küçük bebek ve yetişkin çocuğu yangın anında nasıl taşıyacağını önceden pratik yapmalıdır.  Yangın anında ellerin serbest kalıp kapıları açabilmesi için bebeğin odasında bebeği taşıyabileceğiniz bir taşıyıcı bulundurun.
3. Yangın sonrasında dışarıda nerede konusunda öncesinde pratik yapılmalıdır. Yangın sonrası ev dışında buluşulabilecek iyi aydınlatılmış, güvenli bir buluşma noktası belirlenmelidir. Sokak lambası önü gibi.
4. Çakmak, kibrit, yanmış sigaraları ve kül tablalarını bebeğinizin ulaşamayacağı şekilde kaldırılmalıdır. Yatak ve çevresinde sigara içilmediğinden emin olun.
5. Elektrik kesilmelerine karşı mum yerine fener bulundurulmalıdır.
6. Soyulmuş, yıpranmış kabloları yenisiyle değiştirilmelidir.
7. Şömineniz varsa, alev ve ateşin dışarı çıkmasını önlemek için koruyucu panel kullanılmalı, şöminenin bacasının temizliği de düzenli olarak yaptırılmalıdır.
8. Eskiyen, kırılan elektrik prizleri değiştirilmeli, prizler ve uzatma kablolarına kaldırabileceği kadar voltaj kullanılmadır.
9. Evde mümkün olduğunca benzin, gaz yağı vb. tutuşabilecek sıvıları bulundurmayın. Eğer bulunduruluyorsa sıkıca kilitli kapaklı şişelerde saklayıp, üzerine “yanıcı” diye uyarı işareti yazılmalı ve ısıtıcılardan uzak bir yerde tutulmalıdır.
10. Duman alarmlarını uygun bir şekilde evinize yerleştirin. (Tavsiye edilen yerler girişteki tavan, yatak odasının dışındaki koridora, her katın tavanına, tavan arasına ve bodrum katına yerleştirebilirsiniz. Eğer yatak odalarının kapısını kapatıyorsanız her yatak odasının içine bir adet alarm konulmalıdır. Alarmların çalıştığını periyodik aralıklarla-her ay test düğmesine basarak kontrol edin. Pilleri yılda bir kez değiştirin ve uzun ömürlü lityum pil kullanın.
11. Yangında gaz algılaması için karbonmonoksit alarmı alın. Karbonmonoksit (CO) ,renksiz, kokusuz bir gaz olup özellikle şofben, ocak, gazlı fırın veya ocaktan çıkan gazın düşük seviyesi bile çocuklar için öldürücüdür. Karbonmonoksit alarmı gaz tehlikeli seviyeye geldiğinde uyarıcıdır. Gazlı ocak, fırın, gaz kaynağının bulunduğu mekanlara da birer tane koyun. Pille devreye giren modeller tercih edilmelidir. Pillerin yılda bir kez değiştirilmesi ayda bir kez de alarmların test edilmesi gerekmektedir.
12. Karbonmonoksit zehirlenmesinde nefes almakta zorluk, zihin karışıklığı, baş dönmesi, yorgunluk ve mide bulantısı gibi belirtiler gösterdiğinde acilen doktora başvurunuz.
13. Eğer karbonmonoksit alarmınız çalarsa durdurma düğmesine basın, patlamaya neden olabileceğinden, elektrik düğmelerini kullanmayın,  pencereleri açıp mekanı havalandırın ve acildoğalgaz ihbar telefonu 187’yi arayın. Doğalgaz görevlileri gelene kadar açık pencereden uzaklaşmayın.
14. Detektörlerin nasıl test edileceğini, ne şekilde alarma vereceğini ve nasıl kullanılacağı evdeki tüm kişilere öğretilmelidir.
15. Yangın detektörlerin, havalandırma, ısıtma, soğutma elemanlarının yakınında olmayan tavana monte edilmelidir. 
16. Yangın söndürücüleri A-B-C tipi –evlerdeki bir çok yangın tipini söndürecek şekilde(ahşap, kağıt, plastik, gaz, benzin vb. yanıcı sıvılar ile elektrik kaynaklı yangınlara karşı) olanlardan seçilmeli,  her katta bir adet olacak şekilde ayrıca mutfak, garaj ve ısıtıcıların olduğu mekanlarda da olacak şekilde bulundurulmalıdır.
17. Yangın söndürücüyü ne zaman ve nasıl kullanacağınızı öğrenin.
18. Yangın söndürücünüzü üzerindeki son kullanım tarihinden önce tekrar doldurtun ve 10 yıla bir tümüyle değiştirin.
19. Bebeğinizin giysilerinin kolay alev almayan cinsten olanlar tercih edilmelidir.
20. Portatif ısıtıcıların güvenli yerde bulunduğundan emin olun. Isıtıcıların perde, mobilya ve tutuşabilecek her türlü eşyadan en az 100 cm. uzakta olduğundan emin olun. Isıtıcıları çalışır halde gözetimsiz bırakılmamalıdır. Isıtıcıların devrilip düştüğünde otomatik olarak kapanan modellerini tercih edin.
21. Şalter kutusunun yerini ve sigortanın nasıl kapatılması gerektiğini evdeki herkes biliyor mu?
22. Çocuğun musluk suyundan haşlanmaması için su sıcaklık ayarının 49 dereceden düşük olması gerektiğini biliyor musunuz?
23. Sıcak kahve fincanlarını çocuğun ulaşamayacağı şekilde tutuyor musunuz?
24. Bebeğin biberonlarının mikrodalga fırında ısıtılmaması gerektiğini biliyor musunuz?
25. Perde, mobilya, halı gibi eşyaları; çabuk tutuşan, sentetik olmayan malzemelerden mi seçiyorsunuz?
26. Yemek pişirilirken, çocuğunuzun ocağın çevresinde- yakınında olmadığından emin olun. Ocaktan tencere ve tavanın sapından çekip düşürmesini, ocağa ulaşmasını önlemek için ocak bariyeri kullanın.
27. Ocağın çevresinde yakınında havlu, tencere tutamağı, perde vb. tutuşabilecek eşyaların olmadığından emin olun.
28. Çocuğun sıcak fırının camına ulaşıp yanmasını önlemek için fırın önü koruyucu bariyeri kullanın, fırının kapağını açmaması için fırın kilidi kullanın.
29. Musluktan akan sıcak sudan çocuğun yanmaması için mümkünse sıcak su seviyesini düşük seviyede(49 derecede) sabitleyin, batarya koruyucusu kullanın.
30. Tüm radyatör peteklerinin, borularını da kapsayacak şekilde koruyucu ile kapatılmış olduğundan emin olun.
31. Çocuğunuzla birlikte itfaiyeyi ziyaret edin ve nasıl çalıştığını öğretin.
32. Çocuğunuza temel ilkyardım bilgisini öğretin.
33. Evden en kısa zamanda dışarı çıkılmalı eğer çıkılamıyorsa, itfaiye gelene kadar penceresi olan bir odada kapısı kapatılıp, altındaki açıklıkta ıslak bez, battaniye vb. ile kapatılıp beklenmelidir. Kapı asla kilitlenmemelidir. Pencere ancak havasız kalındığında açılıp, hemen kapatılmalıdır. Havalandırmak odayı daha dumanlı hale getirebilir.
34. Yangın sonrasında merdivenleri kullanın. Asla asansörü kullanmayın. Asansör yangın katında durabilir veya katlar arasında kalabilir.
35. Şalter kutusunun yerini ve kapatılması öğrenilmelidir.

Yangın Sırasında Yapılacaklar;
1. 110 numaralı yangın ihbar numarasını arayın.
2. Ne büyüklükte bir yangın olursa olsun kişiler evi en kısa zamanda terk etmelidirler.
3. Kesinlikle yanan eve geri dönülmemelidir.
4. Yangın tüpünü, yangın en fazla bir çöp kovası büyüklüğünde ise kullanın ve kullanmadan önce evdeki herkesin dışarıya çıktığından emin olun.
5. Yangın söndürücünün kullanımı; Sırtınızı çıkışa doğru verecek şekilde gerektiğinde kaçabilecek şekilde tutun. Tüpün pimini çekin alev kaynağına 150 cm uzaktan ve yangının çıkış kaynağına doğru tutup soldan sağa doğru püskürtün.
6. Elektrik yangınları asla suyla söndürülmeye çalışılmamalıdır.
7. Çocuğunuzu yangın durumunda itfaiyeyi arayıp,  isim ve adres bildirmesini öğretin.
8. Çocuğunuzu elbiselerinin yanıp tutuşması durumunda koşmadan durup-yere yatıp- dönmesini ve bu arada da yüzün alevden korumasını öğretin.  
9. Çocuğunuza yangın sırasında sizin onu rahat bulabilmeniz için dolaba veya yatağın altı gibi yerlere saklanmamasını öğretin.
10. Tava-tenceredeki kızgın yağın tutuşması durumunda üzerine kapak kapatıp, oksijeni kesin ve ocağın altını kapatın. Ayın şekilde fırının içinin yanması durumunda kapağı kapatın ve fırının düğmesinden kapatın
11. Elektrik şalteri kapatılmalıdır.

Arzu Birinci/ Çocuk ve Yaşlı Güvenlik Uzmanı – Y. İç Mimar/ ParkZon

http://www.wired.com/video/fire-test-living-room/9467912001

http://www.youtube.com/watch?v=fsaLCdC3iWw&feature=related

BE YOU OWN BOSS

BE YOU OWN BOSS
BE ENTERPRENEUR, EARN MONEY
Bu gadget'ta bir hata oluştu

Labels

bebek (40) bakıcı (8) bakıcı devir işlemleri (8) doğum (8) işe başlamak (7) bebeğim (6) doğumgünü (6) işe dönmek (6) anne özlemi (5) girişimcilik (5) annelik (4) baby (4) bebek oyunları (4) emzirme (4) hamilelik (4) işbaşı (4) montessori (4) orff (4) çalışma (4) çocuk (4) Chicco Polly (3) annemi istiyorum (3) aşk (3) beklemek (3) children (3) doğum izni (3) evde kalmak (3) for mom (3) girişim (3) izmit (3) mutluluk (3) zeka (3) ömer (3) 15 ay (2) 6 ay (2) Formula 1 (2) aile (2) aktivite (2) alerji (2) araba (2) astim (2) bayram (2) bebek hareketleri (2) bebekle tatil (2) bilim (2) blog (2) cocuk (2) destek (2) deterjan (2) doğum sonrası (2) evde başbaşa (2) evlilik (2) hayat (2) hikaye (2) iş sanat (2) kendime dair (2) kids (2) küçük insan (2) okul (2) oyun oynama (2) parti (2) pazar (2) pick up (2) reasons to have children (2) sabun (2) son gün (2) turkey (2) yatak (2) yenge (2) yeni haberler (2) yetenek (2) İŞ (2) 0-3 years (1) 12 ay (1) 1215 (1) 17 Şubat (1) 2010 (1) 27 eylül (1) 7 ay (1) 9 ay (1) ADD (1) AFS (1) BRANDMAIL (1) Bulent Madi (1) CIA (1) DEGISIMI (1) DOĞAL MAKYAJ (1) Ferrari (1) Fila Motion 9 (1) H1N1 (1) IRAZ (1) KULTUR (1) LOVE (1) NUDE (1) OGRENCI (1) PUPA (1) TURK (1) Türkiye'de (1) VAKFI (1) Yaş otuz (1) affet (1) agaç (1) all star (1) alternatif eğitim (1) altı aylık (1) anaokulu (1) anksiyete (1) arada kalmak (1) arasta (1) arkadaş (1) astım (1) atölye (1) avusturya lise (1) ayrılma fobisi (1) ayrılma ile başa çıkma (1) ayrılma kaygısı (1) aşı (1) babycenter (1) başarmak (1) bebek ayakkabı (1) bebek bezi (1) bebek odası (1) bebek sahibi olmak (1) bebekle yurtdışı (1) bebeğimi bırakmak (1) bebiş (1) bekarlık (1) beklediğim an (1) belgesel (1) berbat sipariş (1) bezi (1) birthday (1) blogspot (1) bronsit (1) burak büyükdemir (1) burger king (1) business plan (1) buğday (1) canlı yayın (1) canım (1) censor (1) chicken (1) coach (1) converse (1) darıca (1) deneyim (1) dernek (1) devam (1) devrim (1) değer (1) değiştirme (1) diaper (1) dikkat bozukluğu (1) discipline (1) diş buğdayı (1) diş hediği (1) dj (1) dogumgunu (1) doktorum (1) domuz giribi (1) doruk (1) doğa dostu (1) doğum günü (1) dönüm noktası (1) düzen (1) e-ticaret (1) e-tohum (1) edirne (1) education (1) egitim (1) emerek uyuma (1) enerji (1) enterpreneur (1) eskişehir (1) esra (1) esumom (1) evlendik (1) evlenmek (1) ezel (1) eğitim dostları (1) fabrika (1) feng shui (1) firsat (1) geldi (1) geliştirici (1) geliştirme (1) gezi (1) giden (1) girls (1) gitme vakti (1) gitmek (1) gizem (1) global warming (1) goethe (1) goran bregovic (1) grow (1) grubu (1) hafta hafta (1) haftasonu (1) hafıza (1) haklari (1) hammaddeler.com (1) hanımın (1) hasta (1) hastalık (1) hayat hikayem (1) hayvanat bahçesi (1) hayır (1) hedef (1) hedik (1) hediye (1) herşey (1) heyecan (1) hiperaktif (1) hiperaktivite (1) his (1) hobi bahçesi (1) home office (1) hıdırellez (1) icat (1) indu (1) ipek (1) israil (1) istemek (1) istemiyorum (1) italya (1) iş planı (1) kader (1) kadin (1) kahvaltı (1) kahve (1) kalem (1) kalorifer (1) kangoo (1) karada (1) karanfil (1) keskin (1) konser (1) konu (1) kosgeb (1) kostum sitesi (1) krep (1) kurban (1) küresel ısınma (1) kütahya (1) kıpırtı (1) kış (1) lamba (1) lastik (1) life (1) like (1) lisans (1) lohusa (1) lohusalık (1) mama sandalyesi (1) marmaray (1) merkez (1) merkezi (1) midpoint (1) milano (1) mimar (1) mucize (1) mumpreneur (1) mühendis (1) mümkün mü? (1) müzik (1) nefes (1) nikah (1) ninni (1) nişan (1) norveç (1) nurturia (1) ocos (1) oncesi (1) onur erol (1) open blog (1) oyun (1) oğlum (1) paktuna (1) park (1) pasaport (1) pedagoji (1) peer gynt (1) piano (1) picasaweb (1) plan (1) plus syn (1) polymer (1) premature (1) psychology (1) put down (1) ralli (1) referandum (1) reform (1) robinson (1) rocker (1) sabiha (1) sabunagaci (1) sabunagacı (1) salıncak (1) sanayi (1) sapanca (1) sayi (1) schulwerk (1) science (1) science at home (1) secret (1) seminer (1) seyahat (1) sigara (1) sir (1) site (1) soapnut (1) soguk (1) sonbahar (1) sosyal medya manyağı (1) squidoo (1) stumble (1) sultanlık (1) sunnet (1) sürüş (1) tahta (1) temizlik (1) ticaret (1) tips (1) toddler (1) toros (1) tracy hogg (1) tumbletots (1) tuzlu (1) twinkle (1) uyku (1) van (1) vinç (1) vücut (1) waldorf (1) walker (1) yahyakaptan (1) yanar (1) yapmak (1) yaprak (1) yaratıcı (1) yaratıcılığın gelişmesi (1) yardım (1) yarı doğumdünü (1) yarı yaşgünü (1) yatır kaldır (1) yeni yıl (1) yer yatağı (1) yoğurt (1) yurtdışı (1) yüksek lisans (1) yıldönümü (1) yıldız (1) zaman (1) zeynep (1) ÜZE (1) çarşaf (1) çiftliği (1) çin astrolojisi (1) çin falı (1) çocuk program (1) çocuk sahibi olmak (1) çocuklar (1) çocuğu (1) çocuğuma dokunma (1) öksüz (1) öss (1) özlemek (1) ülke (1) üretim (1) üstün (1) ıspanak (1) ısparta (1) ışık (1)

Toplam Sayfa Görüntüleme Sayısı