Oyun Terapisi Uygulayıcı Egitimi

Oyun Terapisi Sertifika Programı

Katılımcı Sayısı : 12 kişi 

Eğitim Günleri : Salı Günleri, 27 Mayıs / 3-10-17-24 Haziran 2014

Eğitim Saatleri :  09:30 - 17:30

Eğitim Yeri:  Okan Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi Mecidiyeköy Kampüsü Avni Dilligil Sk. N0:18 Mecidiyeköy-İstanbul

 Eğitmen: BİRGÜL EMİROĞLU

Eğitimin Amacı : Oyun Terapisi ile ilgili teorik bilgi ve becerileri kazanmanın yanı sıra terapötik araç olarak oyun terapisi yöntemlerini kullanabilme ile ilgili bilgi ve becerileri kazanmak.

Eğitim sürecinde katılımcılara oyun terapisinin terapotik bir araç olarak kullanılması hakkında temel bilgiler ve kuramsal yaklaşımlar aktarılmakta, uygulama becerilerini geliştirmek amacıyla vaka çalışmalarına yer verilmektedir.

Eğitimin İçeriği : Oyun, çocuğun kendini ifade etme yoludur.

Oyun,  hayal ile gerçek arasında bir köprü, içsel dünyanın dışavurumu, çocuğun hayata hazırlanmasında bir nevi provadır.

Oyun terapisi ile çocukların duygularını, temel ihtiyaçlarını, sevgi ve nefretlerini, saldırganlıklarını ve birçok davranışlarının altında yatan temel nedenleri öğrenebilir, çocukların duygusal dünyalarına girebilir, sorunlarına yardımcı olunabilinir.

Eğitimin Süresi : 50 saat (40 Saat Teori + uygulama) 10 Saat Ödev Değerlendirme

Katılımcılar: Ruh sağlığı hizmeti sunan profesyoneller. (psikiyatr, psikolog, psikolojik danışman, çocuk gelişim uzmanı, vb)

      

Ders İçeriği

Oyun Nedir?

Oyunun Anlamı Nedir?

Oyun Terapisi’ne Giriş- ısınma çalışması ve paylaşım

Yöntem:Teorik anlatım + ısınma çalışması

Araç:Oyun terapisi materyalleri

Oyun Terapisi’nin Tarihi ve Gelişimi, Kuramsal Yaklaşımlar

(Non Direktif Oyun Terapisi, Çocuk Merkezli Oyun Terapisi, Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi )

Yöntem:Teorik anlatım, PPT sunum

Oyun Terapisi’nin Tarihi ve Gelişimi, Kuramsal Yaklaşımlar

(Non Direktif Oyun Terapisi,Çocuk Merkezli Oyun Terapisi,Bilişsel Davranışçı Oyun Terapisi ), Oyun Terapisi ile ilgili temel kavramlar, teknikler. (Oyun terapi odasının özellikleri, oyuncakların seçimi vd.)

Yöntem:Teorik anlatım

Araç:PPT sunum + oyun terapisi materyalleri

Oyun terapisi’nin terapötik amaçla kullanımı

Gelişim Dönemlerine Göre Oyun ve Aşamaları

Çocukla İlişki Kurma, Gözlem, Yansıtma, Yaratıcılık

Yöntem:Teorik anlatım, Video analizi

Araç:PPT sunum + Video

Oyun Terapistinin Özellikleri, Terapistlik Becerileri

Yöntem:Teorik anlatım + Video Analizi

Araç:PPT sunum + Video

Oyun Terapisinde Sınır Koyma

Yöntem:Teorik anlatım + Video Analizi

Araç:PPT sunum + Video

Uygulamalı Vaka çalışmaları

Yöntem:Vaka Paylaşımı + Role Playing

Araç:Kamera  

Uygulamalı Vaka Çalışması

Yöntem:Vaka Paylaşımı + Role Playing

Araç:Kamera 

Uygulamalı Vaka Çalışması

Yöntem:Vaka Paylaşımı + Role Playing

Araç: Kamera  

Eğitimi tamamlayan katılımcılar eğitim sonrasında açılacak süperivizyon eğitimlerine devam ederek uygulama becerilerini geliştirebilirler.

Kayıt ve Katılım Bilgileri için İletişim:

Esen ÇALIK : 0212 212 65 26- 119    Mail : esen.calik@okan.edu.tr
 

Ödeme Bilgileri : 1.000 TL (KDV Dahil) 6 Taksit

İş Bankası, Akbank, Yapı Kredi Bankası, Garanti Bankası, Finans Bank kredi kartlarına taksit yapılmaktadır.

İş Bankası, Akbank, Yapı Kredi Bankası, Garanti Bankası, Finans Bank kredi kartlarına taksit yapılmaktadır.
(Peşin Ödemeler DENİZBANK GEBZE Şubesi - IBAN No: TR21 0013 4000 0500 0732 2000 14 T.C. OKAN ÜNİVERSİTESİ hesabına yatırılacaktır.Dekont esen.calik@okan.edu.tr adresine gönderilecektir.

Özgürlük

Bazen ceza, bazen ateş, bazen sansür, bazen iktidar, bazen kölelik ve daha nice tayfında kırgındır özgürlük. Ele avuca sığmaz bir türlü martı çığlığında keskin, hırçın, biraz hüzünlü, bulut olur uçar, yağmur yükünce yağar üstünden kirini pasını yıkar toz olur ayaklarının dibi çamur akıtır gönlünün kirini çatma kaşlarını kuşların kanatlarını çek üstüne gece kapatsın gözlerini sen uyu dinlen biraz sonra zamanı gelince var gücünle tekmele topuk at suyun öteki yakasına fırlat bedenini yön değiştirsin rüzgarların yelkenin dolsun üflesin yeni rotalara doğru yaşam dolsun taşsın olsun...

OLSUN. OLDUĞUNDA OLGUNSUN. KENDİNSİN. TANIŞMAYA GELDİN.

Kaynak: yoga talasana

Yoğun hayat

Bu aralar hiç vaktim kalmadı. Ne sabunağacı'na ne oğluma. İşyeri tüm vaktimi alıyor. Yükseldim ama ev hayatını dengeleyemiyorum henüz.
Belki zamanlar oturur rayına. Mart ayında italya var yine. Çocuk ve eşle gidebilmek için elimden geleeni yapıyorum.Ama ay kapanısı acılısı vs. işlemleri yuzunden esimin 2 gun erken donmesi gerek.. yine oglumdan ayrılık var yani..
Neden olmadı bilmiyorum? Belki zamanı değildi.. Sabunağacı bir gün yeniden baharını bulacak.
Geceleri kalkar kalmaz bu pis havayı/işyerini düşünen beynim bir gün temiz işlere temiz yavaş şehirlerde açılır inşallah.
....
Sabun Ağacı şerefine..

benim oğlum ne kadar akıllıdır:)

Nasıl akıllı nasıl guzel bir çocuk benim oglum maaşallah. Şimdiye kadar annesinin zor zamanlarında hep onu anladı dinledi.. Yardımcı oldu. Onu çok sviyorum..

dun ona söz vermiştim bulamadıgımzı fırçasını yarın alıp gelecektim ve bugun sulu boya yapacaktık..işte mi unuttun dedi? işten gelirken getiririm ben deyince oyle sandı cümleden.

bugun gelir gelmez sordu anne getirdşn mi yoksa yine işte mi unuttun diye.. tabi kan revan içinde koşturmuş ben markete ugramadıgımdan boş gözlerle bakınca çocugumun yuzune..anladı elimin boş oldugunu, olsun ozaman biz de hamur yaparız bugun dedi..

ne kadar büyük benim oğlum ne kadar anlayışlı akıllı.. ömer seni seviyorum!!!
biraz yüzğm düşse anne moralinmi bozuldu? diye soruveriyor, ne duyarlı ne hassas bir çocuk. aşkım o benim.. biliyorum herkes aşık kendi çocuguna ama benim için herşey herşey bnm oğlum..
keşke çalışma olmadan tüm vaktimizi birlikte geçirebilseydik onu çok özlüyorum( ama para kazanmazsam istediklerini hiç yapamayacapız onu düşünüyorum)
her işte vardır bir hayır canım oğlum seniii çook seven annenden mektuplar :)

Değişkenlik ve Terazi

Teraziyim ondan mıdır nedir? Havadan sudan çabuk etkilenir,mümkünse sık sık değişiklik isterim.
Hava bozdu mu içim sıkılır, ya beyaz ya siyah bulutlanırım.
Ara renklerde yaşasam da hayatımı ya siyah ya beyaz düşüncelerim.
Kararlar, fikirler, yaşam şartlarım hiç düzenli olmadı olamadı.

Yurtdışı
Yurtiçi
Tecrübeler
İnsanlar
Tükenmeler
Kaybetmeler
Zirvedeki başarılar
Mutluluklar
Azim Kararlılık
ama hep yoğun duygular.
Ya hep ya hiç, içinde kayboluyorum yaşadıklaırmın duygularımın kendimi kaptırıp gidiyorum.
O yüzdendir ki adım benim  "Passionate"

How to teach counting and numbers hakkında ingilizce bir yazi..

My preschooler can count twice as high as your preschooler -- but does that mean she really understands more about math? In truth, she has merely memorized a sequence of words. Although children can't learn math unless they know how to count, counting is only one aspect of math.

Children begin to count on their own as they grow, and they learn from everyday experiences with length, quantity, time, temperature, money, and more. Through hands-on activities, children expand their true understanding of math. Adults should recognize that games such as sorting and putting objects in sequence are actually early experiments in math, even if they don't look much like geometry!

Here are some everyday opportunities for children to begin thinking about numbers:

• All about me - Children get a sense of pride in knowing their own address and phone number. Early on, children can identify their own age. They want to know their height -- both in inches and feet. Putting a child on a scale represents an opportunity to compare pounds and ounces, and heavy versus light. Children may learn what size clothes they wear, and be able to judge what will fit and what won't (that's an early exercise in "spatial relation").
  
• Cooking -- Adults pour, measure, divide, estimate time, and read labels every time they prepare a meal. Why not include even very young children in on the action? Before he can pour pancake batter or read recipes, a child can stir with a wooden spoon in a plastic bowl. Show a child how you follow a recipe step by step, and how you set the oven temperature. Remember to warn children about what's too hot to touch or eat!
  
• Managing money -- Children can touch, count, save, sort, and spend money (with supervision, of course). What better way to teach children about the value of money than by taking them shopping and showing them how much they must pay for items -- and how much they will save with discounts and coupons! As children get older, they begin to learn about working for money when they do household chores for an allowance.
  
• Around the house -- Household repairs offer children excellent opportunities to practice math skills. Let children watch as you measure a door frame, or hang a picture in the center of a wall. Children can help you make a list of items you will need to complete a project, including the number of tools. Everyday activities like setting the timer on the VCR or setting the dinner table are opportunities for children to count and work with numbers.
  
• Play -- Children keep score during store-bought games such as Sorry and dominoes. Children may also race against the clock or measure the distance they can hit or throw a ball. Help children make neighborhood activities and sports more than just good exercise.
  
  When children pretend, they often create lifelike situations in which they may check a bus schedule, or gauge how much fuel is needed for a long car trip. Pretend play sometimes takes off from reading literature, much of which contains information about numbers and counting. Also, don't forget about math concepts involved in puzzles and blocks, both of which involve the whole child in learning.
  
• Travelling -- Even a short car trip offers children experiences with math. Ask children to identify the speed limit on a passing sign. Estimate the number of minutes it takes to get to a relative's house. Remember games you played in the back seat of the car, like counting yellow school buses and adding up the numbers on license plates. 

ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARINALANLARA GÖRE YETENEK ÖZELLİKLERİ

A-Müzik Alanındaki Yetenek Özellikleri

1- Ritim ve melodiye diğer çocuklardan fazla tepkide bulunur.

2- Müzikle çok ilgilidir. Plak, kaset dinler. Nerede müzik etkinliği varsa ona katılmak ister.

3- Müzik parçaları  yapmaya büyük istek ve çaba  gösterir.

4- Başkaları ile şarkı  söylerken onlara uymaktan hoşlanır.

5- Yaşıtlarına, duygu ve düşüncelerini anlatmak için sık sık müziği araç olarak kullanır.

6- Çeşitli müzik aletleri ile  ilgilenir, onları çalmayı dener.

7- Müzisyenler, şarkıcılar ve müzik parçaları ile ilgili koleksiyonlar yapar.

8- Dinlediği müzik parçasını kısa zamanda öğrenir, anlamlı ve uygun şekilde söyleyebilir.

B-Resim Alanındaki Yetenek Özellikleri

1-.Çeşitli konularda çizimler yapar.

2- Resimler, planlar, resimlere derinlik verir ve parçalar arasında uygun oranlar kullanır.

3- Resim çalışmalarını ciddiye alır ve resim yapmaktan haz duyar.

4- Diğer çocukların yaptığından değişik çizimler yapar.

5- Resim yapma, çizme ve boyama için çok zaman harcar.

6- Resmi kendi yaşantılarını ve duygularını  ifade etmek için başarılı olarak kullanır.

7- Diğer insanların, sanat-resim çalışmalarına ilgi duyar.

8- Diğerlerinin eleştirilerinden hoşlanır ve içlerinden yeni şeyler öğrenir

9- Çamurdan, sabundan, plastirinden vb. yumuşak gereçlerle üç boyutlu şeyler yapmaya özel ilgi gösterir.

C- Fen Alanındaki Yetenek Özellikleri

1- Okur ve Fen Raporlarını yorumlayarak bir ilgi zemini oluşturur.

2- Fen Bilgisi konusunda otorite olan kaynakları tarar.

3- Fikir ve hipotezleri test etmeye yönelik deneyler yapar.

4- Fen ve teknik araçları kullanabilir ve bunlara vakıf olur.

5- Yerinde ve yeterli veri seçer.

6- Verilerden geçerli çıkarımlar yapar ve tahminlerde bulunur.

7 Problem çözmede kullanılan teknik ve süreçlerin altında yatan varsayımları tanır ve değerlendirir.

8- Fikirleri hem niceliksel hem de niteliksel ifade edebilir.

9- Fen Bilgisini toplumsal değişim için kullanır ve uygular.

10- Bilinen gerçek ve kavramlardan yeni ilişki ve fikirler oluşturur.

11- Bilimsel gözlem, veri toplama ve yorum yapma becerileri vardır.

12- Problemlere yönelik duyarlılığa, yeni fikirler geliştirme  yeteneğine, değerlendirme yeteneğine sahiptir.

13- Devamlı meraklıdır.

14- Tutarsızlıkların tespitinde  tetiktir.

15- Yüksek düzeyde mekanik düşünmeye sahiptir.

16- Uzay ilişkilerine ilgi duyar.

17- Planlama ve iletişim yeteneğine sahiptir.

18- Öğrenme ve bilgiye sürekli açlık duyar.

19- Çabuk öğrenir, kavrar, akılda saklar.

20- Genelleme ve soyutlama yaparak elindeki bilgiyi diğer alanlara aktarabilir.

21- Kararlı ve sabırlıdır.

22- Yaratıcıdır.

23- Düşünceleri ve nesneleri sistematik biçimde bir araya getirebilir.

24- Sorgulamalarında“ne”,“nasıl”,“neden” sorularının ötesine ulaşmaya çalışır

25- Kendine güvenir, kendi başına  bir iş üstlenebilir.

26- Yaşıtlarına göre alışılmışın dışında nitelikli ürün ortaya koyar.

27- Birbirini takip eden konular ve olaylar dizisi karşısında bir sonraki adımı takip edebilir.

28- Bir alanda öğrendiği  konu ile başka bir alanda öğrendiği konu arasında mantıklı ilişkiler kurabilir.

29- Olaylar arasındaki bağıntıları, neden-sonuç ilişkilerini ve benzerlikleri yaşıtlarından daha çabuk ayırt edebilir.

30- Öğrendiklerini yeni ve farklı alanlarda kullanabilir.

31- Çeşitli konularda mantıklı eleştiri getirebilir.

32- Bir kez öğrendiğini kolay kolay unutmaz.

33- Kimsenin aklına gelmeyecek sorular sorar.

34- Bir cümlede ya da sözde, doğrudan bildirilmeyen, kastedilen anlamları bulup çıkarabilir.

35- Sorun çözümünde karmaşık yöntemler kullanabilir.

36- Yetişkin denetimi olmaksızın bir proje, deney üzerinde çalışabilir.

37- Arkadaşlarının etkinliklerini örgütleyip planlayabilir.

38- Yeni deneyler yapmaya isteklidir.

D- Matematik Alanındaki Yetenek Özellikleri

1- Verilerin ele alınmasında, düzenlenmesinde göze çarpan yeteneğe sahiptir.

2- Zihinsel çevikliğe sahiptir.

3- Orijinal yorumlar yapar.

4- Fikirlerin iletilmesinde göze çarpan yeteneğe sahiptir.

5- Göze çarpan genelleme yeteneği vardır.

6- Yazılı iletişimden ziyade sözlü iletişimi tercih eder.

7- Aynı problem çözümüne yönelik değişik yöntemleri kullanır.

8- Olağan dışı Matematiksel işlemler yapar.

9- Gayret gerektiren olağan dışı problemler sorar.

10- Uygulamaya, analize, senteze  ve değerlendirmeye odaklanır.

11- Problemi kısa sürede çözer.

12- Matematiği başka kategorilere entegre edebilir.

13- İlgisiz gibi görünen işlemler arasında ilgi kurar.

14- Yanlış ve doğruyu seçme güçleri fazladır.

15- Yaşıtlarının çözemediği zor problemleri çözebilir.

E- Sosyal Alandaki Yetenek Özellikleri

1- Yaşına göre kavramsal olarak ilerlemiştir.

2- İleri düzey, teknik bilgi birikimine yada  çok özel bilgilere sahiptir.

3- Güç veya karmaşık işlerden hoşlanır.

4- Bağımsız projeler için yüksek standartlar belirler.

5- Sınıf arkadaşları tarafından yeni fikir ve bilgilerin kaynağı olarak görülür.

6- Sınıf arkadaşları tarafından bir grup stratejicisi yada organizatörü olarak görülür.

7- İnsan ilişkilerinde mizahı görür ve kendi kendine gülebilir.

8- Yaratıcı öyküler anlatır yada yazar.

9- Geniş bir alana yayılan ve/veya oldukça kapsamlı ilgileri olur.

10- Diğer insanların görmediği ilişkileri görebilir.

11- Bilgiyi kolayca ve süratle kazanır.

12- İlerlemiş yoğunlaşmış ve geniş konulara eğilen bir okuyucudur.

13- İnsanlara ve sosyal etkileşimin sonuçlarına karşı duyarlılık, samimi ilgi ve başkalarının fikir ve ahlaki değerlerini takdir eder.

14- Özellikle insan davranışlarının değerlendirilmesi açısından eleştirel yargı kapasitesi vardır.

15- Hayal gücü, zaman ve mekan bakımından farklılık gösteren sosyal durumlara kendini yönlendirme yeteneği vardır.

16- Zaman duygusu ve birbirini izleyen olayların başka olaylarla ilişkisini görme yeteneği vardır.

17- Sosyal problemlerde araştırma, uygulama, bir problemin sınırlarını algılama, verileri saklama,kanıtları sıralama, hipotez oluşturma, anlamlı sonuçlara varma ve yazılı yada sözel sunular için sonuçları etkin biçimde düzenleme yeteneği vardır.

İnonu.edu.tr sitesinden alıntıdır

Sabun Cevizi Soapnut ve Bir gümrük problemi

Sabun cevizi nasıl birşey, hangi çeşitler var falan derken denemek için almak istedim. Türkiye'de tedarikçi olmadığı için de en yalın yerlerden bir miktar deneme alayım dedim.
Başıma ne geldiyse bundan sonra geldi.
Kanunlar, gümrük vergileri, kargocular, devlet, gümrük geçiici depolama yerleri, Devlet kapısı, Mahkeme kapıları vs.
Sakın ola denemeyin, suçlu siz oluyorsunuz, herkese tonlarca para ödüyor herkes memnun  siz malsız ve parasız bir de devlete borçlu havaya bakarsınız bu an meselesidir. Attığın taş ürküttüğün kurbağaya değse gam yemezsin ama ocak ayındaki alma girişimim bugün aralık başlıyor hala beni süründürüyor. Boş veremiyorsunuz çünkü karşınızda kanunlar var.
Nasıl mı oldu? İngiltere'deki malum sabun cevizi tedarikçisi kilo ile satıyorum alın alın kargo da bizden deyinc ebir deneme alayım dedim Satıcı 10 kg vereyim karlı olur deyince de aldım ve internetten parasını ödedim. Mutlu mesut kargo beklemeye başladım.
1 ay geçti 2 ay geçti ses yok, tedarikçiye sordum karayolu ile yollamış ucuz olsun diye o yüzden uzun sürebilirmiş.. Peki..
Sonra mart ayında postama bir mail düştü, TNT gümrük çekim ihbarnamesi! 
TNT'deki bayan şirketimin gümrük işlemlerine hemen başlaması gerektiğini yazmıştı. Aradım konuştum ben bir şirket değil(mart ayı idi) internet üzerinden alışveriş yapmış bir kişiyim. O zaman gümrük işlerini yapamazsınız dedi, sonra da kara yoluyla gelen herşeyi zaten gümrüklemeniz gerek yada parasını ödeyin ıskarta ettirelim dedi.. Iskarta etmek ürün bedelini de geçiyor 650 TL, gümrüklesen nereden baksan vergisi vs.si 1000TL. Aşağı tükürsen sakal yukarı tükürsen bıyık..

TNT ile görüştüm bana gönderi bana ait değil deyin olsun bitsin dedi. Satıcı da zaten parasını aldığı için benim maliyetlerim kurtarmaz,bir de ıskarta parası ödeyemem kusura bakmayın kanunşar sizin dedi ve beni sattı gitti. Bana ait değil gönderici göndermiş derseniz olur deyince TNT ben de güvenip OK, benim değildir dedim. Sonuçta giden mal parası olsun 500 TL gibi birşey gitsin ne yapayım yeter ki kurtulayım dedim.. Nisan ve mayıs ayı boyunca bana TNT otomatik bildirileri geldi, gümrük ihbarı malınızı çekin diye..TNT'den Özlem Hanım'a yine mail attım ve bu nedir benim başıma yarın öbürgün ardiye ücreti çıkmasın nedir bu mailler diye.. O yine sistemin otomatik gönderdiğini malın tasviyeye ayrıldığını dikkate almamamı söyledi ve bıraktım... Arada şirket kurdum başka yerlerden ticaret yaptık ettik.. Olmadı işler masraflar satışlarımı geçti kapattım.
Kasım ayında HANDERHAN lojistikten evime ihbar mektubu geldi. Bizim depomuzda almadığınız mal duruyor, 450 TL saklama bedeli ödemezseniz 1 hafta içinde kanuni hakkımızdır avukat ücretini de sizden tahsil edecek şekilde dava açarak ücretimizi alacağız yazıyordu.
Aradım haklı müşteriyim ya ben TNT ye herşeyi sordum keyfen saklamışsınız dedim. TNT beni yarı yolda bırakarak öyle bir hakları yok kabul etmiyorum deyin benim değil deyin dedi, sıyrıldı, o gonderi ücretini tedarikçiden aldığından parasını almıştı, herkes almıştı bir tek HANDERHAN almamıştı O da seni mahkemeye veririm hakkımdırd iye benden para istiyordu. Almadığım bir pakete 2000TL ye yakın para ödeyecektim ve benim dışımda herkes haklıydı :((

Ne yaptım ? Mecburen ödedim çünkü üzerine 3000 TL avukat ve dava açma parası da eklensin istemedim? Peki bitti mi hayır? Çünkü gümrüğün bunu imha ettiğinden emin değiliz sadece depo parası ödedik. Gümrük Müdürlüğü henüz ses çıkarmadı şimdi kabusum onların da bir yerden fırlamaları..

Peki bu haksızlık değil mi? hem siparişi ödedim, hem yoll masraflarını, hem ardiyeyi ama malzeme gümrüklenmiyor çöpe atılacak bir de onun parasını da ödemem gerekecek ne için? 3 kuruş sabun cevizini denemek için? Kanunları karşınıza almaya değmez denemeyin derim.

Ben şimdi kimden paramı alacağım??

ANI

Seni benden çok anlayan olur mu bilmem hayatta..

Bugünüm sensin

Aldığım her nefes sana dair..

Yaşadığımız anlar upuzun bir gülümseme bir kahkaha bir mutluluk

Senle baktığımız bu gökyüzü hep mıhlansın kalsın zihnimde istedim

Çektiğim bu fotograf ile aşkımız daim olsun 

O gün denizin dibinde yüzen balıklar

Eminönü'ne yaklaşırkenki martı çığlıkları

Senin istanbul'u seven, gezmeyi seven yüzün

Hiç unutmam gülüşünü , tek arkadaşım benim

her sabah sen gitme derken benim mecbur gidişim gibi 

Gideceksin Biliyorum bir gün sen de çekip gideceksin

ama unutma istedim bil istedim 

sen benim bir zamanlar ..

ve sonsuza dek herşeyimsin..
2,5 yaşındaki muhteşem kalbinle o güzel anda,
bu manzaraya bakan gözlerin yanında sen de vardın

Invitation to connect on LinkedIn

From Esra Coşkun Raw Material&Chemical Labs Management (R&D Department) at Pirelli Tyres Kocaeli, Turkey I'd like to add you to my professional network on LinkedIn. - Esra Confirm that you know Esra You are receiving Invitation to Connect emails. Unsubscribe © 2012, LinkedIn Corporation. 2029 Stierlin Ct. Mountain View, CA 94043, USA

Montessori Usülü Yaşamımızdan Parça :Yatağımız

Ocos doğduğundan beri pek sevmedi yatmayı. Kucak ve göğüste geçen uzun saatler sonu yatmaya karar verdiğinde de kedni seçimine bıraktık. Bizim yatağımızı misafir gelmeleri dışı pek tanımıyor. Genelde hep bireysel yattı. Bir kere düştü bile.

Biz doğum öncesi cahilliğimizle park yatak aldık. İçini 1 yıl boyunca yorganlar bezler kıyafetler aldı.
Dolap işi gördü. Ancak alt açma kısmını tepe tepe kullandık. Ömer ile ilk oyunumuzu da o park yatakta oynamıştık.
İlk verdiği tepki 2 ay az geçmişken benim onu kaldırmama verdiği zıplatma tepkisi ile park yatakta olmuştur. O gün anladım gözünün içinden zeki farklı bir oğlum var. Övünmek gibi olmasın da annesine oyunculuğu çoook çekmiş. Dİkkati de babasına çekmiş beni bol bol uyarıyor :)

Konu o ki: yatak. Montessori ile çoğu anne gibi doğum sonrası tanıştım. Oğluma odasını yer yatağını oyun alanını, sakin sade  renklerle seçtim.Hiçbirini yeni almadım ama. Örneğin yatağı benim evlenmeden öndeki evimden getirdiğim en küçük çift kişilik yataklardan 150 cm X 200 cm yaklaşık 4 aylıktan beri bu yatakta yatıyor. Önceleri bazası da vardı, montessori sistemine geçince bazayı attım. Çünkü çocugun kolayca çıkabileceği göz seviyesinde bir ortam olmalı idi herşey.

Ömer hiç emeklemedi. Ayaklandı yürüdü sonra bir miktar emekleme nasılmış diye denedi. Bir yaşındayken yürümeye başladı. Kolayca yer yatağndan oynadık yuvarlandık. Çok süperdir.

Duvarlarımızı balık tablolarımız, aynalarımız, 1 boyutunda resim yapabileceğimiz kağıtlarımız.
İki ömer boyunda eşyalarını asabileceği askılıklarımızla süsleyebildik. Bir de iki askı arası ip astık ve yaptığımız resimleri oraya asıp sergiledik.

Bir yaş sonrası kışı da böyle geçirdik. Buradaki ana sorun, kapılarımız altındaki boşluklardan rüzgarlar eserek çocuğun oda sıcaklığından daha serin ortamda kalmasıydı. Ayrıca arkasını kapatsak bile ısınan hava yükseldiğinden sıcaklık daha düşüktü. Benim takıldığım ilk nokta buydu. İkincisi ise olurda örümcek, böcek kurbağa girerse kendini ömerin yatağında bulması sıkıntısı idi.

Bu durumda 3 kışımızda, yani ömer 2 yaşını doldurduktan hemen sonra bazamız geri geldi.
Yatağımızın hiçbir ucunda başlık, kiliti kapak vs. yok. Serbest bir yatak. Yüksekliği de o da büyüdüğü için her türlü çıkabileceği şekilde. Yani yer yatağı değil ama çocuk boyuna ve Montessori 'ye uygun.

İstediği zaman gidip döne döne uyuyor. İyi uykular Ömercim... :)

Paylaşmak istediğim bugün buydu.

Esot.

Topluma Katılımcı olmak...

AFS dönüş kampında en çok altı çizilen konu nedne dönmek zorunda olduğumuzdu..
Bunu dinleyen oldu, dinlemeyen de oldu.
1 sene yurtdışında kültürel deneyimini tamamlayan 15-18 yaş arasındaki çocuk AFS değişim senesi sonunda dönmeliydi. Dönmeyi istemeyen çok oldu. Amerika'ya kaçanlar, Avusturalya'ya gidenler, üniversite için yurtdışını secenler...

Daha sonraları şaperon(eğitmen) olarak 4-5 sene görev aldığım bu kamplarda en önemli konu benim için.. "Topluma katkı sağlayan farkında bir birey olmak" temasıdır.

Yani kendini geliştiirmenin yanında bunun meyvelerini de topluma sunmak. Bir denek yada STK da bu birikimini insanlara sunup toplumun gelişmesine faydalı bir birey olmak..

Bu nedenle Sosyal Sorumluluk sahibi bir insan olmak.

Dernek üyeliği, sadece maddi yardım anlamaını taşımamalı yapabiliyorsan gönüllü eğitimci olacaksın.
Kendini ve toplumu bireylerinden başlayarak yetiştireceksin.

Ben bugün..

BUGDAY Derneği üyesiyim çünkü misyonu bana uyuyor..
ORFF Merkezine üye oldum çünkü fikirlerime uyuyor.. Bu hafta eğitimine gidiyorum :)
AFS Geliştirme Derneği üyesiiyim aidiyet hissediyorum..

Açev, Eğitim sanatı dostları diğer ilgi alanlarımdaki organizasyonlar..

Elimden geldiğince topluma katkı sağlayabileceğim işler yapmaya çalışıyorum..

Siz neler yapıyorsunuz ? Paylaşmak isteyen olursa bu konuda çok meraklıyım :)

bir gidenin ardından (04.12.03)

Bir sabah uyanırsın ve en sevdiğin gitmiş.
Yapayalnız sokaklar ve ardında sana bıraktığı üzüntü ve travmayla duygusal olarak sakatlanmış devam edersin yaşamaya.
İlişkilerin sakat kalır.
Sakatlanırsın,
sevinince kanatlanamaz uçamazsın,
mutluluktan denizlerde yüzemezsin,
içinde bir burukluk sevmeye korkarsın
Sevilmeye korkarsın
Ya kaybedersem diye sevdiğini gösteremezsin
Yakınlık kuramazsın ya yarana tuz basarlarsa?
Ya onlarda bir gün aynısı yaparsa..?
Soğuk kanlı olmalı, hiç üzülmeyecek gibi olmalıyı öğrenirsin..
Çünkü bilirsin zaman geçer ve teker teker o gidiş tüm canlıları bulur..
Gidenin adından yaşanmamış sevinçler kalır..
Doğumlar, evlilikler, sevgiler, aşklar
Yaşanmışlıklar kalır hatıralarımda..
Kalan bir avuç yazı olur dostum..

özgecanım, özledim seni..

Girişimci olmak nedir?

Her gün vazgeçiyorum. Kapatayım bu dukkanı gideyim diyorum.
sonra başlama sebebim gozume takılıyor, bir a mail düşüyor mailbox ıma yılmayın bence cok guzel işler yapıyorsunuz diyen.. vazgeçiyorum, durmak yok devam diyorum.
Facebook sayfamı begenenler, google da yapılan aramalar veriler veriler.. Hepsi düşüşü gösteriyor. Ben maddi açıdan batmak üzereyim, bayram üstü param yok, eşim hobin cok pahalı oluyor diyor..
Tüm vaktimi alıyor girişim, vazgeçiyorum her akşam.
Tamam bitti kapatıyorum yarın diyorum...
Ertesi gün yeni bir sipairş geliyor hevesle paket yaparken geri dönüyorum.. Bu işler cok guzel benim gibi anneler var diyorum.. Kapatmam.
İşe geliyorum hafta sonları çalışıyorum asıl başlama amacım oğlumla birlikte olmaktı o bensiz büyüyor diyorum vazgeçiyorum. Bu kada ryorulmaya değer mi? Kendin evde hobi yap geç diyorum. Vazgeçiyorum
Ertesi sabah banyoya girince heryer lavanta kokuyor, işe bak mis gibi doğal sabunlarım diyorum bunun duş jelini de yapacağım sampuanını da hatta bebelere goz yakmayanını da yaparım diyor kendimi kitaplar arasında buluyorum. Yine vazgeçiyorum. Ben kendimi sabun cevizine ben kendimi sabunağacına kaptırdım iş işten geçti bile...

SABUN AĞACI Esansiyel Yaglarina Yogun İlgi Kampanyayı 1 Hafta Uzattık!

Esansiyel Yağlarımıza Temmuz ayından indirim yaptık ve parfüm yerine evler koksun diye  ucuzlattık. İlginize Teşekkür ederiz!

Kampanyayı 1 hafta daha uzattik! Sabun cevizi stoklarımızı da tazeledik!

Sizi sabun cevizi ve esansiyel yağlarla temizliğe tazeliğe bekleriz!

http://www.sabunagaci.com/urunlerimiz-i/4/esansiyel-yag-10-ml.html 

www.sabunagaci.com

Bu sana aşkım..

Neler oluyor bilmiyorum
Hayatın yogunlugu onceliklerimiz
Ne olduk demeden akıp gidiyoruz
İyiye koşalım derken bir bakmışız raydan çıkmışız..
Bir dur bir düşün nereseindeyiz hayatın?

yorgunum bu akşam çok
hayırlı bu gecede hayırlı yazzılar yazılsın bize de..
gerginim..
işten istifamı kabul etmediler
param yok
iş kurdum
teknoparka taşındım
çevremden organik tutmazz batarsın sesleri geliyor
yuregim yanıyor
o işe geri döneceğim ve para kazanmak için hayallerimi satacağım.

parasız da bişey olmuyor degil mi
yazık bana

Bilim Merkezi Yaz Bilim Okulu Başlıyor...

Visit my site EKC at www.sabunagaci.com

BİLİM MERKEZİ YAZ BİLİM OKULU BAŞLIYOR... Bilim Merkezi’nde 7-13 yaş arası çocuklara yönelik olarak düzenlenen Yaz Bilim Okulu programı, bu sene 18 Haziran – 31 Ağustos 2012 tarihleri arasında gerçekleşecektir. Haftalık ya da iki haftalık olarak seçebileceğiniz, haftaiçi her gün 10:00-17:00 saatleri arasında devam edecek olan programda çocuklar bilim ve sanat alanında pek çok uygulamalı atölye ve geziye katılma imkanı bulacaklardır. Hazırlanan program dahilinde eğitmenler tarafından Bilim&Drama, Nanoteknoloji, Uzay, Enerji, Kimya, Bilim-İllüzyon, Elektrik, Denizlerde Yaşam, Doğa, Biyoloji, Ekoloji, Tarih, Origami, Kil, Uzay, Karikatür, Dinozor ve Fosil, Küresel Isınma gibi pek çok atölye düzenlenmektedir. Ayrıca Acıbadem Fulya Hastanesi’nin desteğiyle Sağlık Atölyesi; Acıbadem Mobil Sağlık Hizmetleri ile de İlkyardım Atölyesi düzenlenmektedir. Bunların yanı sıra atölye çalışmalarını desteklemeye yönelik Topkapı Sarayı, Arkeoloji Müzesi, İstanbul Modern, Atatürk Arboretumu, Rahmi Koç Müzesi Keşif Küresi gibi pek çok gezi de zengin program içeriğinde yer almaktadır. Atölye saatleri arasında da Deprem&Yangın Afete Hazırlık Eğitimi, Belgesel ve Film Gösterimleri, Deney Gösterileri, Zeka Oyunları, Tiyatro Gösterileri gibi etkinliklere yer verilmektedir. Öğrencilerin birçok farklı alanda etkinlik gösterebilmesine olanak sağlayan Bilim Okulu eğitimi sonrasında, öğrencilerin ilgi alanlarını keşfetmeye yardımcı olabilmek adına anne-babalar, çocuklarının ilgi ve beceri durumu ile ilgili bilgilendirilmektedir. Bilim Okulu, Türkiye Bilim Merkezleri Vakfı tarafından 2004 senesinden beri yaz tatili ve sömestr dönemlerinde düzenlenmektedir. Katılımcı öğrencilere bilimi, sanatsal aktiviteler aracılığıyla sevdirmek ve bilimsel düşünceyi aşılamak amaçlanmaktadır. Öğrenciler, sunulan farklı atölye seçeneklerinden kendilerinin ilgi ve becerilerine yönelik olanları keşfedebilmekte ve bilimin eğlenceli yüzünü tanıma şansı elde edebilmektedirler. Öğrenciler, birçok bilim dalı hakkında bilgilenmekle birlikte, bilimsel gelişmeleri takip etmeleri için teşvik de edilmektedirler. İletişim Bilgilerimiz: Tel: 0212 266 00 46 E-Mail: aynur@bilimmerkezi.org.tr / info@bilimmerkezi.org.tr Adres: Hakkı Yeten Cad. 18/A Polat Tower Yanı İSTANBUL, Fulya 34365 www.bilimmerkezi.org.tr www.facebook.com/bilimmerkezi Bilim Merkezi e-posta üyeliğinden ayrılmak için tıklayın.

Üstün Yetenekli Çocuklara ÜZE Tübitak Projesi

     Sakarya Üniversitesi’nde yürütülecek olan projede üstün yetenekli bireylerin yaratıcılık becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada güncel doğa konularından yararlanarak katılımcıların yaratıcılık becerilerini geliştirici aktivitelere yer verilecektir. 

     Seçilecek 50 öğrenci ile gerçekleştirilecek etkinlikler 23-30 Ağustos 2012 tarihleri arasında yatılı olarak gerçekleştirilecektir. Programa katılımları uygun görülen öğrencilerin tüm masrafları proje kapsamında karşılanacaktır. Yapılacak etkinlikler alanında uzman eğitmenler Prof. Dr. Haluk Selvi, Prof. Dr. Saim Özdemir, Prof. Dr. Bülent Şengörür, Doç. Dr. Esat Çetin, Doç. Dr. Şenol Beşoluk, Yrd. Doç. Dr. Mahnaz Gümrükçüoğlu, Yrd. Doç Dr. Mehmet Sağıroğlu ile gerçekleştirilecektir.
  
Proje başvuru tarihleri 1 Haziran-1 Ağustos 2012 arasındadır

Başvuru Şartları

  *7. sınıfı bitirmiş ve resmi kurumlarca üstün b tanısı koyulmuş olmak (İlgili yazı kabul halinde katılımcılardan istenecektir). Bilim ve Sanat Merkezi ya da herhangi bir üstün yetenek programında eğitim alan öğrenciler kurumlarından aldıkları resmi yazı ile başvuru yapabileceklerdir.
  
Başvuru Şekli

*Öğrenciler www.esnera.com adresindeki “BAŞVURU FORMU” nu eksiksiz doldurarak ustunyetenek@sakarya.edu.tr veya giftedtalentedturkey@gmail.com; adreslerine gönderilecektir.
  
*Başvuru formu doldurulduktan sonra elektronik ortamda (word) ya da taranmış .pdf olarak gönderilmelidir.

İrtibat Tel: 0554 646 37 46 – 0543 602 91 47

--

Esra (27/09/81)

Ömer (17/02/10)

Visit my site EKC at www.sabunagaci.com

İTÜ Bilim Merkezi Yaz Bilim Okulları Duyurusu

İTÜ BİLİM MERKEZİ’NDE YAZ BİLİM ATÖLYELERİ 11 HAZİRAN’DA BAŞLIYOR!

Taşkışla’da bulunan İTÜ Bilim Merkezi’nde bu yaz tatilinde farklı temalarda bilim ve teknoloji atölyeleri açılıyor! Bu çalışmalara katılan öğrenciler bilimin ve tekniğin ilginç ve zevkli yönlerini keşfedecek, bu sırada yapılacak pratik uygulamalar ve geziler ile hem tatillerini değerlendirmiş, hem de İTÜ’nün araştırmalarına ortak olmuş olacaklar.

Temel Bilimler, Elektronik, Model Uçak ve Arkeoloji temalarında tam 4 Farklı Bilim Atölyesi!

Çılgın Bilim Atölyesi (7 – 11 Yaş)

Çılgın Bilim okulunda temel bilimlere dair deneyler ve çalışmalar yapılacaktır. Bilim şovları, enerji, yalıtım, elektrik, astronomi, geri dönüşüm, böcek gözlemleri, mutfakta bilim ve ilginç kimya konulu atölye çalışmaları ile planetaryum gezilerini içeren program 2 hafta olarak planlanmıştır.

Okuldan Önce Bilim Atölyesi (4-6 Yaş)

Okul öncesi çocuklar için düzenlenen program hayal gücünü geliştirici, doğa ve çevre algısı ile motor becerileri güçlendirmek üzere tasarlanmış atölyelerden oluşmaktadır. Dedektiflik bilimi, doğa gözlemi, mıknatıslar, karışımlar yapılacak çalıaimalardan bazıları.

Elektronik Atölyesi (7 – 11 Yaş)

Bu programa katılan her öğrenci elektronik mühendisliğine adım atıyor, telgraf, piyano, çılgın ışıklar gibi çeşitli elektronik devreler hazırlıyor. Ayrıca katılımcılar İTÜ Mekatronik Merkezi’ne yapılacak gezilerle robotların nasıl kontrol edildiği yakından inceleme şansı bulacaktır.

Uçan Makineler: Model Uçak Atölyesi (7 – 10 ve 11-14 Yaş)

Uçmak yeniden keşfediliyor, uçan bir makine baştan tasarlanıyor. Hava ile ilgili tiyatro gösterileri izleniyor, deneyler yapılıyor, havacılık müzesi geziliyor. Parçalar birleşiyor, modeller oluşuyor. Sonunda havada süzülen uçaklar ortaya çıkıyor. Üstelik herkesin yaptığı uçaklar kursun sonunda kendisinde kalıyor!..

Arkeoloji Yaz Okulu (7 – 11 Yaş)

Bir arkeologun meslek hayatının çocuklar için beş gün boyunca yaşanabilen bir deneyime dönüştürüldüğü program, mumya yapımı, restorasyon, kazı çalışması, tümleme, orienteering ve çivi yazısı atölyelerini içermektedir.

 

 

Kontenjan: 25 öğrenci/sınıf

Program Süresi: Hafta içi her gün, 09:30 – 16:00 arası

Öğlen yemekleri programa dahildir - Öğrenci servisi hizmeti verilmektedir.

İTÜ Bilim Merkezi - İTÜ Taşkışla Kampüsü   Beyoğlu / İSTANBUL

Tel: 0.212.2516013          

   www.eglenbilim.com  ,   www.bilimmerkezi.itu.edu.tr

Esra (27/09/81)

Ömer (17/02/10)

Visit my site EKC at www.sabunagaci.com